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을 추구하는 연구를 수행하고자 합니다. 그리고 교육현장의 학생들에게 최적화된 미술 교육 환경을 제공하는 방안을 연구하고, 교육자들에게 새로운 교육 방법론과 접근법을 제시하고자 합니다.
[체계적인 연구 계획을 통한 미술교육의 혁신
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교육평가자로서의 역량
(6) 학급경영자로서의 역량
3. 본인이 생각하는 핵심역량
1) 핵심역량
2) 역량강화 제언
(1) 교사의 지적 능력향상을 위한 노력
(2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
(3) 전문 인력의 확보를 위한 사전
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연구의 대상과 실시목적에 따라 지시나 문항을 다양하게 작성할 수 있다. 셋째, 교육현장에 실제적인 도움을 줄 수 있다. 1. 교육심리학의 발전과정
2 교육심리학의 성격
3. 교육심리학의 연구분야
4. 교육심리학의 연구방법론 및
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방법론에 주는 교육적인 시사가 크다는 결론을 얻을 수 있다.
2. 제언
지금까지 살펴본 바와 같이 음악활동 프로그램 구안·적용을 통한 유아의 음악성 신장을 위한 연구의 결과 토대로 다음과 같이 제언하고자 한다.
첫째, 유아의 음악성 신
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교육의 전략과 과제』, 오름, 2007
신두철, 허영식 공저,『민주시민교육의 정석』, 오름, 2008
이영란,『시민교과목 연구 : 주요 지향점과 핵심쟁점을 중심으로』, 한국교육사회학회,
2011. 1. 들어가며
2. 프랑스 민주시민교육의 목표
3.
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교육심리학. 학지사.
박은정(2020). 피아제 인지발달이론과 교육적 적용. 한국교육심리학회지, 34(2), 45-62.
이정화(2019). 피아제 인지발달단계별 교육방법 연구. 교육과학연구, 51(1), 77-95.
정민수(2017). 인지발달이론의 한계와 현대적 재해석. 교육
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교육연구』, 제36권, 2021, pp. 78-96.
최은정, 『창의적 음악교육 방법론』, 대전: 한밭대학교 출판부, 2017.
한수진, 「달크로즈 교수법을 활용한 즉흥연주 교육 사례 연구」, 『예술교육연구』, 제29권, 2022, pp. 56-74.
황지연, 『음악교육 심리학』,
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교육을 위한 교육정책적 지원과 이를 위한 다양한 프로그램의 개발과 적용이라는 실천적 의지가 발휘될 때 한국 교육의 질은 한 차원 높아질 수 있을 것이다.
<참고 문헌>
김명희, 이종현, 고은님, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007
김
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교육문화연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강 불평등 정의
2. 건강 불평등을 설명하는 여러 모델
1) 달그렌과 화이트헤드(1991)의 모형
2) 에반스와 스토다트(1990)의 모형
3) 디더리첸과 할비스트(1998)의 모형
4) 하우스(2002)의 모형
5) 앤
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려해야 할 문제들을 제기해주는 촉진자로서의 역할에 있기 때문이다.
인권교육이 당장 학교교육 내에 통합된다고 하더라도 교재와 참고자료, 방법론과 자원, 인권교육을 수행할 수 있는 교사의 빈곤으로 난황을 겪을 수밖에 없을 것으로 보
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