|
비평
심리주의 비평은 문학작품에 대하여 인간심리 분석을 통하여 접근하는 것이다. 문학작품은 인간 심리현상의 표현으로 정신적 산물이기 때문이다. 작품에 대한 심리주의 접근은 작품 이면에 감추어진 주제나 상징적 신비를 해석해내는
|
|
|
: 문학적 능력
8. 조나단 컬러: 독서 관례
9. 노만 홀랜드의 데이빗 블레이치: 독자 심리
10. 결론
제 6 장 페미니즘 비평
1. 페미니즘 이론의 문제점
2. 케이트 밀레트와 미셸 배러트: 정치적 페미니즘
3. 프랑스 페미니즘 비평 이론
|
|
|
특성
1. 미술적 특성
1.1 미껠란젤로
1.2 파르미자니노
1.3 브론치노
1.4 띤또레또
1.5 엘 그레꼬
2. 문학적 특성
2.1 세르반떼스
2.2 셰익스피어
제5장 결론
1. 연구내용의 요약
2. 연구의 한계
<참고문헌>
|
|
|
비평은 통시적으로 대화적 관계에서 이루어졌으며, 공시적으로 공동으로 참여하고 향유하는 소통 문화로써 이루어졌다. 따라서 중세의 재비평을 이해하는 것은 당시의 문학 행위를 문화적인 관점에서 넓게 접근하도록 하는 의의를 갖는다.
|
|
|
문학을 다양하게 전개하였다.
▶조사를 마치고 난 후...
문학..한나라의 역사적 기록만큼이나.. 아니 그 이상으로 그 당시 사람들이 생각을 비롯해 모든 것들이 잘 반영되어 있는 것은 없을 것이다. 세기별로 프랑스 문학의 흐름에 대해 살펴
|
|
|
역사ㆍ전기소설과 신채호의 소설들
근대계몽기에 간행된 서사문학 자료 가운데 계몽성과 민족의식이 가장 강한 작품들은 역사ㆍ전기소설이다. 역사ㆍ전기소설은 국내외 역사적ㆍ전기적 사실을 토대로 작성된 작품들을 포괄하는 용어이다.
|
|
|
문학을 배우는 방식으로는 이 모두가 어우러져 아름다움과 감동을 느끼는 수업이 되기 어렵다. 결국 학습자는 맥락을 고려할 겨를도 없이 개별적인 구체적 지식에 매몰되고 마는 것이다.
이러한 형식주의 문학이론, 신비평적 문학 교육의 단
|
|
|
문학
강의, 아동문학의 장르 1.
아동문학이란 무엇인가?
2.
아동학의 역사
3.
아동문학의 장르
4.
현대동요의 방향
5.
텍스트에 대한 반응과 표현교육
6.
상상력 형성을 위한 아동문학교육
7.
비평적 사고력 증진
8.
아동문학교육에
|
|
|
문학사적으로 의의가 있는 작품이라고 볼 수가 있겠다.
※ 참고문헌
황지우 외(1995), 『황지우 문학앨범』, 웅진출판
남송우(1991), ‘황지우, 나는 〈새〉에서 기는 〈게〉까지 ’, 오늘의 문예비평, 오늘의 문예비평
박순재(1994), ‘황지우의
|
|
|
문학사연구소 현대문학분과, 국학자료원, 2002,
-장석주,『20세기 한국 문학의 탐험4』, 시공사, 2001,
-장양수,『한국의 문제소설』, 집문당, 1994.
-방민호,「리얼리즘론의 비판적 재인식」,『창작과 비평』98호, 창비, 1997,
-진정석,「모더니즘의
|
|
메뉴펼치기
