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황지우 외(1995), 『황지우 문학앨범』, 웅진출판
남송우(1991), ‘황지우, 나는 〈새〉에서 기는 〈게〉까지 ’, 오늘의 문예비평, 오늘의 문예비평
박순재(1994), ‘황지우의 시 연구’, 돈암어문학, 돈암어문학회
김신정(1998), ‘황지우론 - 자기
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론과 각 이론의 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달8단계설
1) 이론의 배경 및 주요내용
2) 발달단계 : 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 (심리사회적 발달단계)
3) 교육적 시사점
2. 레빈슨의 생애주기론
1) 이론의 배경 및 주요
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및 행동 특징을 밝혀내는 데 많은 도움이 되고 있다.
Ⅲ. 결 론
위에서 소개한 인간발달에 대한 단계 모델과 이론은 전 생애를 통해 연령과 관련된 발달단계를 묘사한 것이다. 이 접근에 기초를 둔 연구에 의하면 성인기에는 상당한 정도로 성
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및 행동특징을 밝혀내는데 많은 도움이 되고 있다.
Ⅲ. 결 론
인간발달에 대한 단계모델과 이론은 전생애를 통해 연령과 관련된 발달단계를 묘사한 것이다. 이 접근에 기초를 둔 연구에 의하면 성인기에는 상당한 정도로 성격 변화가 일어나
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론 가운데 가장 설득력이 있는 이론은 무엇이며, 왜 설득력이 있다고 보는가? (해당시기 제시된 여러 이론 가운데 하나를 선정, 선택의 이유 제시)
1) 청년기(에릭슨의 정체성 발달 이론)
2) 중년기(레빈슨의 생애주기론)
3) 노년기(발츠의 발
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