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문학은 그 축적이나 효용으로 보아 국어교육의 중요한 부분이지 국어를 떠나서 따로 존재할 전문성의 소관사는 될 수 없다.
文學이 특별한 의의를 갖는다는 점을 모르지는 않는다. 그것은 일상의 언어에서 발견하기 어려운 매우 진하고 미묘
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주제 분석
1) 문학적 상상력의 작용과 기능
2) 주제의 발견과 해석
3) 바람직한 인간상
4) 미의 유형 발견 ․ 해석
8. 상호텍스트성 분석
1) 박진규의〈누런 강 배 한 척〉
2) 윤동주 <별 헤는 밤>
9. 문학사적 평가
Ⅲ. 결론
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문학의 특성 4가지(문학적 특성, 교육적, 예술적, 발달심리학적)에 비추어 각각 어떤 특성이 있는지 분석
(2) 현장에서 본인이 선택한 그림책을 활용하여 할 수 있는 활동들을 생각해보고 적어보기
3. 결론 - 본론을 통해 설명한 내용에 대해
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교육대학원
이동연(2007), 대학 수학 목적의 한국어 읽기 교재 개발 연구 : 상경계열 외국인 유학생 중심으로, 부산외국어대 교육대학원
노대규(1996), 한국어의 입말과 글말, 국학자료원
강범모(1999), 한국어의 텍스트 장르와 언어 특성, 고려대
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문학회
심성보(2009), 서사 상담의 세 접근과 서사 도덕교육과의 접목, 한국초등도덕교육학회
함복희(2001), 서사가사 연구, 강원대학교
허남춘(2011), 제주도 본풀이의 원시·고대·중세 서사시적 특징과 변모, 제주대학교 탐라문화연구소
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문학 비평, 기린원
김광길·심원섭 : 문학비평이란 무엇인가, 국학자료원, 2001
김상태 : 문체의 이론과 해석, 집문당
레이먼 셀던 : 현대 문학 이론, 문학과 지성사
박영순 : 문체론의 성격과 문체 유형에 대하여, 한국어문교육 제6집 고려대학
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문학이론, 문학과 지성사, 2000.
신헌재 외, 학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2002
염수희, 독서 토의를 통한 국어과 교수학습 방법 연구, 한국교원대학교 석사논문, 2001. 1. 독서 클럽 활동의 중요성
2. 독서 클럽 활동의 기초
3.
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문학사 , 1949
2. 김동욱, 국문학개론 , 태학사, 1955
3. 최정여, <고려의 속악가사논고>, 청주대논문집, 제4집, 1963.
4. 여증동, <만전춘별사 가극적 시고>, 논문집, 진주교육대학교, 1967
5. 여증동, <만전춘별사연구>, 어문학33집, 한국어
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문학이 있다.
사용 목적에 따른 디지털 스토리텔링을 크게 네 가지로 나눌 수 있는데 첫째, 제품과 관련되 디지털 스토리텔링. 둘째, 오락적 측면에서 이용되는 디지털 스토리텔링. 셋째, 광장의 역할을 하는 디지털 스토리텔링. 넷째, 교육에
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들어가며
Ⅱ. 이본의 생성
1. 이본의 발생 원인
2. 이본의 생성 원리
Ⅲ. 작품분석
1. 춘향전
2. 흥부전
3. 심청전
4. 토끼전
5. 장끼전
Ⅳ. 이본의 의의
Ⅴ. 나가며
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