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의무교육제도
4) 의무교육제도의 확대 실시
5) 공교육화
(1) 제1차 교육과정
(2) 제2차 교육과정
(3) 제3차 교육과정
(4) 제4차 교육과정
(5) 제5차 교육과정
(6) 제6차 교육과정
(7) 제7차 교육과정
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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요구 사항의 지도
1) 민주 시민 교육
2) 환경 교육
3) 성 교육
4) 통일 교육
5) 경제 교육
6) 근로 정신
7) 민족 문화 정체성 교육
8) 국제 이해 교육
9) 대중 매체 교육
Ⅸ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방침
2) 교육 과정 구성의 방향
3) 편성?운영
4) 학습 방법
2. 개별화 학습 개념
1) 개별화 학습 의의
2) 개인차의 유형
3. 수학학습부진아의 연산 지도
1) 내용의 계통성
2) 지도 방향
3) 지도 방법
4) 지도상의 유의점
Ⅶ. 결론
참고문헌
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상호 작용을 통해서 진행한다
6. 사고가 활동하는데는 항상 감정이나 의욕의 움직임이 불가결하다
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 평가
1. Piaget 이론의 비판점
2. Piaget 이론의 교육적 함의
Ⅸ. 인지발달이론(피아제) 관련 제언
참고문헌
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)의 지도방법
1. 지도중점
2. 지도의 기본 원칙
3. 영역별 지도 방법
1) 개인 생활
2) 가정?이웃?학교생활
3) 사회 생활
4) 국가?민족 생활
4. 지도의 유의점
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법
2) 각 분기별 운영 프로그램 및 횟수
3) 프로그램 진행계획 및 내용
4) 프로그램 기대효과
4. 수정·보완내용
5. 개발프로그램의 의의와 제한점
Ⅳ. 참고문헌
별첨
1. 프로그램 개발과 과정기록 (회의내용)
2. 프로그램 개발 후기
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학습자 통제(learner control)
6. 인지 전략 활성자(cognitive-strategy activator)
7. 지식의 구조(knowledge structure)
Ⅳ. 정교화이론의 사용 시기와 이유
Ⅴ. 정교화이론의 순서
1. 개념적 정교화 순서
2. 이론적 정교화 순서
Ⅵ. 결론
참고문헌
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시기의 조정
3. 연수 우수교원 확보 및 교수방법의 개선
4. 연수이수 주기 및 시간상의 탄력적 운영
5. 다양한 연수 모형의 개발
6. 연수기회의 확대
7. 연수평가 방법의 개선
8. 연수비용의 지원 및 교육내용의 다양화
참고문헌
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말하기지도(말하기교육)의 사례
1. 자신감 길러주기
2. 교사의 구체적인 발문 제시
3. 독서발표회 가지기
4. 학급어린이회를 통한 발표력 기르기
5. 발표왕 시상
Ⅸ. 향후 말하기지도(말하기교육)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방안 연구, 한국외국어대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사료학습의 의의
Ⅲ. 사료학습의 효율성
Ⅳ. 사료학습의 역사적 상상력
Ⅴ. 사료학습의 사례
Ⅵ. 사료학습의 방법
1. 목적
2. 유의점
3. 교사
4. 유형
5. 모형
Ⅶ. 결론
참고문헌
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