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(포르멘)
Ⅵ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 담임제
Ⅶ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 미술교육
1. 포르멘 선묘
2. 색채체험 - 수채화
Ⅷ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 음악교육
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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문헌 ※
김정래, 권리이론과 교육권, 교육과학사, 1998
정영수, 교사와 교육, 문음사, 2005
김기태조평호, 미래지향적 교사론, 교육과학사, 2003
조무남피정만김기수, 교육사 교육철학 강의, 동문사, 1996
R.S. Peters, 이홍우조영태 역, 윤리학과 교육,
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정책
(2) 대학 차원의 취업 대책
(3) 청년실업 정책의 문제점
4. 청년실업 대책의 해결방안
(1) 일자리 제공 대책
(2) 직업훈련 대책
(3) 진로 취업 관련 교육 강화 및 취업 네트워크 구축
III. 결 론
Ⅳ. 참고문헌 및 참고사이트
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문헌
설진화 저, 사회복지실천기술론, 양성원 2016
권중돈 저, 인간행동과 사회복지실천, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2015
이재풍, 곽종형 외 저, 사회복지실천론, 에듀컨텐츠휴피아 2015
박치상, 김옥희 외
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성교육의 이론
1. 성교육의 내용과 교과과정
2. 효과적인 성교육 프로그램 개발을 위한 조건들
1) 성교육의 시기
2) 효과적 프로그램의 일반적 특징
3) 성교육의 방법
4) 청소년을 위한 성교육 개발 시 유의점
5) 효과평가
* 참고문헌
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Background
Ⅱ. Paradigm Orientation
Ⅲ. 이론의 근거
Ⅳ. Assumption(가정)
Ⅴ. 이론의 개요 : 자기간호결핍 간호이론
Ⅵ. Orem 이론의 주요 개념
Ⅶ. Metaparadigm
Ⅷ. 간호과정
Ⅸ. 이론의 적용
Ⅹ. 이론의 평가
..:.☆<참고문헌>☆.:..
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지식습득의 장소로서만 여겨지고 있는 현실이다
참고문헌
한인영 외, 학교와 복지, 학문사, 1999.
이상균, 한국 학교사회복지의 전망, 한국학교사회복지학회, 2004.
이현주 외, 지역단위 사회복지 관련 서비스 연계체계 모형개발, 한국보건사회
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과정을 통해 아동은 스스로의 세계를 구조화하는 존재임을 강조한다. 개인 내에서 발생한 지식들은 조절과 평형화의 과정을 거치면서 타인과 공유된 지식체계를 갖게 되고 사회적 지식의 차원으로 발전된다.
참고문헌
소경희(2005). 교육과정
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문헌
고수현(2002). 사회복지윤리와 철학. 도서출판 양지.
김기덕(2002). 사회복지윤리학. 나눔의 집.
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사.
윤견수 외(2000). 딜레마와 행정. 나남. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지 가치와 윤리
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문헌
교육인적자원부, 학교 경제교육의 방향과 교육의 실제. 교육마당, 2003
교육부, 사회과 교육 과정, 교육부, 1997
자유기업센터, 올바른 경제 교육을, 1997
조병철, 사회과 경제교육 연구, 문창사, 2002
재정경제부, 경제교육 종합교재, 1998
차경
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