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V. 남북한 실과(기술･가정) 통합방안
1. 남북한 실과(기술･가정) 통합방안을 위한 접근
2. 통일을 대비한 교육통합 방안에 관한 선행연구
3. 통일을 대비한 남북한 실과(기술･가정) 통합방한
VI. 결론
- 참고문헌
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변천과정
1)교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)
2)교수요목기(1946～1954)
3)제1차 교육과정(1954～1963)
4)제2차 교육과정(1963～1974)
5)제3차 교육과정(1973～1981)
6)제4차 교육과정
7)제5차 교육과정
8)제6차 교육과정
9)제7차 교육과정
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국어과 교육과정 상에 드러나는 ICT 관련 항목
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT 활용 모형 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 향후 초등학교 국어과(국어교육)의 발전 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문제의 지나친 단순화 배제
5. 이론과 현장학습의 조화
6. 학교 옥외 환경의 교육적 조성
7. 교사 중심의 교수-학습 활동에서 학생 중심의 교수 학습 활동으로
8. 학교 환경교육과 학교 외 환경교육의 유기적인 연계
Ⅹ. 결론
참고문헌
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목표관리제도(MBO)의 비교
ⅱ.미국정부에서 PPBS와 MBO의 도입
1. 계획예산제도 (계획과 예산의 연계)
2. 목표관리제 (목표와 예산의 연계)
ⅲ. 우리나라 예산제도의 발달과정
ⅳ. 계획예산제도 (PPBS)와 목표관리제도 (MBO)가 한
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변천과 각 과정별 국어 교과서의 특징
1. 근대계몽기
2. 일제강점기
3. 군정기 및 교수요목기
4. 1차 교육 과정기
5. 제 2차 교육 과정기
6. 제 3차 교육 과정기
7. 제 4차 교육 과정기
8. 제 5차 교육 과정기
9. 제 6차 교육 과정기
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문헌
1. 일본 근대 대학의 성립과 발전과정, 이이야마 다케시, 덕성여자대학교 1995
2. 근대 한국 고등교육체제 형성에 관한 고찰, 한용진, 고려대학교교육문제연구소 1999
3. 대학이념의 변천, 최선영, 효성카톨릭대 1996
4. 일제 식민지 고등교육
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2. 사회적 지지와 관계망의 필요성
3. 가족복지 접근방법의 변화
4. 가족복지 공급주체의 다양화
II. 사례관리 과정
1. 접수단계
2. 사정단계
3. 기획단계
4. 연결단계
5. 점검단계
6. 평가단계
7. 종결단계
8. 재사정
* 참고문헌
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: 서울시를 중심으로, 보건과 복지
최윤영 외(2024), 장애인 복지론, 서울:북앤정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 탈시설화의 개념
2. 한국의 장애인복지 탈시설화 현황
3. 향후 탈시설화에 대한 전망
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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과정 ‘국어지식’ 영역의 내용체계
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 지도
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 평가
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 교과서 검토
- 국어지식교육을 둘러싼 이론적 쟁점
3.
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