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과정도 교육부에서 마련해준 기본 모형에 의하여 학교마다 나름대로의 교과과정을 제정하여 운영하고 있다. 전국적으로는 8개 대학이 학과를 개설하여 운영하고 있고, 1995년 교육부의 명칭 변경승인으로 도서관과가 문헌정보과로 개정되었
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과정을 수정해야 한다고 하였다.
R. F. Vondra는 정보시대에서의 문헌정보학과 학생과 교과과정, 교과과정의 변화를 조사하였다. 그 결과 이용자들의 정보추구행위의 증가로 문헌정보학 교육과정은 새로운 지식과 기술을 포함해야 하며 정보전
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정보기술의 발전으로 과거 기록물의 DB구축 등 기록물의 저장 및 관리 분야에도 많은 관심이 있을 것으로 보여 기록물관리사의 업무영역이 확대될 전망이다.
Ⅳ. 참고사이트 및 문헌
1.『국외 기록관리 전문직 유형 및 역할 분석 연구』논문 -
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정보자료만을 대상으로 하고 있기 때문에 기록정보자료는 광범위한 도서관 정보자료에 포괄된다고 볼 수 있다. 따라서 기록관리는 문헌정보학의 범주에 당연히 포괄된다고 볼 수 있다.
2.문헌정보학과 역사 : 문헌정보학은 점토판, 피나케스
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범위
1. 체계서지학
1) 정의 및 명칭
2) 중국의 체계서지학의 전개
2. 형태서지학
1) 정의 및 명칭
2) 연구 범위 및 방법
3) 중국의 형태서지학 전개
Ⅴ. 서지학의 기재형식
1. 전자잡지
1) 형식
2) 예
2. 전자문헌의 일부 참조
1) 형식
2) 예
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정보제공이 이루어져야 하며 홈페이지 기획과 운영을 책임지는 웹마스터의 기능도 숙지되어야 할 것으로 보인다.
Ⅶ. 향후 문헌정보학과의 진출 방향
1. 대학 및 대학원 과정
대학 및 대학원과 같은 전문교육기관은 일정기간 진학하여 정규
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정보관리학회
노지현(2010), 문헌정보학 교육에 대한 학계의 진단과 방향 모색, 한국도서관. 정보학회
노정순(2006), 국내외 문헌정보학분야 연구에서 추론통계 사용에 관한 연구, 한국문헌정보학회
노영희(2005), 문헌정보학 교육과정의 특성화
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학과를 개설하였고, 1977년에는 대구 효성여자대학교(현 대구카톨릭대학교)가, 1978년에는 경기도 용인의 강남대학교가, 1979년에는 신라대학교와 청주대학교가 도서관학과를 개설하였다. 1. 한국문헌정보학 교육의 약사
1.1 초창기(1946-1956)
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유기체이다(A library is a grawing organization)
2. 버틀러의 이론(Pierce Butler)
1) 서론
2) 제1장 과학적 문제
3) 제2장 사회학적 문제
4) 제3장 심리학적 문제
5) 제4장 역사적 문제
6) 제5장 실제적 문제
3. 셰러의 이론(Jesse H. Shera)
참고문헌
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교육을 하게 되어 당장에는 쓸모없는 사서가 배출된다는 것이다. (Shera, 1970) 우리는 미래를 위하여 교육하여야 하나 현재를 소홀히 하여서는 안되며 과거에 대해서도 상당한 주의를 기울여야 한다. 그렇지 않으면 사서직은 역사적 진화과정을
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