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문헌
1. 남영준, 우리나라 문헌정보학과 교과목의 정보서비스 영역에 대한 분석, 한국도서관. 정보학회, 2011
2. 양병훈 외 7명, 홍보측면에서 본 문헌정보학과에 대한 인지도 분석, 숭의여자대학, 2003
3. 이명희, 독서교육 교과목의 내용 구성에
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내용의 이원화가 필요하다. 이 문제 또한 거학적인 논의가 시급히 요청된다.
교과과정의 개편과 관련한 또 하나의 제언은 교과목의 편성과 과목명칭의 개정이다. 나는 지금이 문헌정보학과에서 개설하고 있는 교과목의 명칭을 전면적으로 개
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내용의 이원화가 필요하다. 이 문제 또한 거학적인 논의가 시급히 요청된다.
교과과정의 개편과 관련한 또 하나의 제언은 교과목의 편성과 과목명칭의 개정이다. 나는 지금이 문헌정보학과에서 개설하고 있는 교과목의 명칭을 전면적으로 개
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과목이 정보학 기초와 이론 분야에 해당된다. 4개 대학교의 문헌정보학과의 전공필수 과목을 보면 대체로 정보학 기초와 이론 분야에 해당하는 교과목을 중요시 하고 있음을 알 수 있다. 이렇게 4개의 대학이 정보학 기초와 이론을 중요시 여
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교과목수가 기존대학에 비해 적게 개설되어 평균개설수가 상대적으로 감소하였기 때문이다. 또한 7개 대학의 기초영역과 경영영역, 자료영역의 개설교과목을 살펴본 결과 대부분의 대학들이 유사한 교과를 개설하고 있다.
문헌정보학 교과
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