|
문화사회로의 이행에 따른 새로운 학교교육의 이념 수립
2. 지식정보전달 중심교육에서 감성교육과 지식교육의 균형에 역점을 둔 문화교육으로
Ⅴ. 문화교육의 언어교육
Ⅵ. 문화교육의 문화교육운동
Ⅶ. 문화교육의 교과목
1. 기존
|
|
|
문화교육정책의 수립과 함께 미시적인 차원에서 다양한 실험들이 병행된다면 다음과 같은 단계적 발전을 꾀할 수 있다고 본다.
1. 단기적 방안
이미 시행에 들어간 7차 교육과정 중 선택교과목과 특기적성교과목의 틀을 이용하여 국어(언어
|
|
|
교육에서 예술문화교육 운운하는 것은 마치 배나무에서 사과 열리기를 바라는 것과 차이가 없다.
문화와 예술은 인위적인 교육이나 운동을 통하여 가꾸어지는 것이 아니라 성장 발전하기 척박한 자연스런 환경 속에서 구성인들의 의식과 삶
|
|
|
의미 있게 살아갈 수 있다고 믿는다.
참고문헌
김문겸, 『여가의 사회학』, 한울아카데미, 2004.
박지남ㆍ천혜정(2012). 청년 세대의 ‘나 홀로 여가’ 문화. 여가학연구.
고영직(2020). 삶의 시간을 잇는 문화예술교육. 서울: 살림터.
김남시. 시각
|
|
|
문화교육은 예능교육의 새로운 교육방향을 지시해주는 메타적인 언어이면서, 예능교육 교과가 갖고 있는 매체상의 기능적인 구분을 넘어서려는 통합교육적인 의미를 갖고 있기 때문이다. 두 번째 문화교육은 현행 예능 교과목을 포함한 인
|
|
|
문화 교육의 수강경험과 연수경험이 있는 교사가 효능감이 높고 다문화교육을 더 자주 실시한다고 말한다. 그러나 교사들은 다문화와 관련된 교과목이나 다문화보육 전문교육과정을 상대적으로 다른 연수교육에 비해 기피하고 있는 실정이
|
|
|
의미
(4) 별다른 취미를 가지고 있지 않은 사람 B ? 우울감
2) 시간활용 방식
(1) 취미를 즐기는 사람 A ? 가족의 지지를 통한 취미시간 활용
(2) 별다른 취미를 가지고 있지 않은 사람 B - 소망
3) 대인 관계
(1) 취미를 즐기는 사람 A - 소속감
|
|
|
문화 실태와 지원사업 분석\"
김현수(2008). “한국 초등 다문화교육에서의 내용과 방법의 조화 문제.”진주교육대학교 교육대학원. 석사학위논문.
서현희(2008). “다문화 가정 자녀의 심리·정서적 지원을 위한 집단예술치료 효과 연구.” 명
|
|
|
문화교육의 활성화를 위해서는 이와 같은 사회의 여러 문화시설과의 연계를 통해 학교교육을 보완하고 평생문화학습 공간으로서 사회의 문화시설을 늘리고 개선해나가야 한다.
셋째는 문화교육의 의미로써 문화적 문해 교육의 의미를 강화
|
|
|
문화교육
- 자신의 전통문화에 기반을 두고 다른 사람들의 새로운 문화를 받아들이는 태도·지식·기능을 가지게 하는 교육
- 용광로 정책 : 한 국가의 주류집단인 다수 인종이나 민족의 문화와 소수 인종이나 민족의 문화를 용광로에 모두
녹
|
|
메뉴펼치기
