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교육적 의의, 고려대학교, 2010
손수태, 국가보훈의 이념적 가치와 국민정신과의 관계, 한국보훈학회, 2004
이인규, 독도의 문화재적 가치와 보존, 한국해양수산개발원, 2010
Lawrence Lessig 외 1명, 공개코드와 공개사회 : 인터넷 거버넌스의 가치, 연
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교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1997
허균 - 전통미술의 소재와 상징, 서울 : 교보문고, 1991 Ⅰ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 의의
Ⅱ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 전통문양학습
1. 학습의 필요성
1) 차시별 수업 실천 계획
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정의 사회 경제적 지위
역사 유물이나 문화재를 방문할 때는 시간과 비용이 소요된다. 어린 학생들이 혼자 찾아가기는 힘들며 부모님들의 도움을 받아야 한다. 결국 가정의 교육력 차이에 따라 어떤 학생은 방문이 용이하지만, 어떤 학생은
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문화재에
대한 접근 시도
역사적 사실의 분석검증을 통한 판단력종합력문제해결 능력 기르도록 함
인지적 영역 외에도 정의적 가치태도 영역의 포괄적 평가 실시
교육과정에 제시된 목표를 준거로 평가 요소를 추출하여 그 요소에 따라
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교육, 서울시각장애교육연구회 자율연수 교재(제9회), 2000
박승희, "일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행", 재활재단논문집, 통권 제8호, 1999 1.서 론
1.1 통합교육의 필요성
1.2 통합교육의 목적
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2) 미군정과 친일청산
3) 이승만 정권과 친일청산
4. 현대 한국의 친일파 청산 노력
1) 친일 청산의 발판 마련 - 친일진상규명법
2) 노무현 정권의 친일 청산 의지 표명
Ⅲ. 결론
- 친일파 청산의 필요성과 현재적 의의
<참고문헌>
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문
3 사전조사
① 경복궁
② 궁궐 개요
③ 답사 정보
4. 경복궁의 역사
① 태조
② 창건
③ 복구 논의
④ 재건
⑤ 중건 이후
5. 경복궁의 문화
① 문화재
② 유형
③ 무형
④ 기타
6. 감상
①
②
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문.
신진동(2008). 조선시대 전통마을의 입지와 공간특성에 관한 연구. 경원대학교 대학원학위논문.
김병인(2006). 축제를 통한 지역 정체성의 재구성 : 영암장성화순을 중심으로. 호남문화연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통마을의 정의
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문화관광위원회. 2003
池上惇외, 황현탁 역 『문화경제학』 나남, 1999.
坪井善明, 長谷川岳 『YOSAKOI 祭 』, 岩彼書店, 2002.
한국관광공사, 「2002년도 지자체 축제담당자 교육 세미나」, 2002.
한국향토사연구 전국협의회,『지역축제의 과제와 전
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교육수준이 높은 경우에 가능할 것이기 때문에 사교육이 부 또는 학력의 대물림 과정에서 직접적인 연결고리가 아니라는 것은 바로 이러한 것을 의미한다.
④ 정책적 시사점의 도출
ⅰ) 근본적인 교육환경의 제공 필요성
이러한 결과는 정책
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