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모든 책임은 자기가 져야하기 때문에 그런 심오한 갈등 속에서 결국 회군의 길을 선택한 걸로 보인다.
흔히들 역사엔 가정이 없다고 하지만 위화도에서 회군하지 않고 요동을 정벌했더라면 우리나라 영토가 좀 더 넓어지지 않았을까,
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역사)
한국학중앙연구원, 한국 민족문화대백과 검색어(역사)
두산백과, 검색어(안중근)
두산백과, 검색어(위화도회군)
김도형, 일본 관료 검색어(이토 히로부미), 세손출판사, 일본사학회 1. 다음 문제 중 하나를 선택하고 서술해주세요. (25
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문화정책의 당면문제」등을 통해 문화적 최우선 과제를 공산주의 박멸에 두고 그 구체적 방안으로 선전계몽정책의 수립, 조직의 간소화, 법령의 정비 등을 제시
조연현 「민족문학의 당면과제」에서 전향작가의 처리문제와 문학상품설을
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역사교육(역사과교육)의 중요성
Ⅱ. 역사교육(역사과교육)의 구성주의적 접근
Ⅲ. 역사교육(역사과교육)의 수행평가
1. 역사 영역에서 수행평가와 교수?학습의 방향
2. 수업과 연계된 수행평가의 실제
1) 수업의 지도
2) 평가의 관점 및
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반공이데올로기” 1. ‘반공’이데올로기란 무엇인가?
2. 왜 대한민국 정부가 ‘반공’의 이념적 잣대를 신성불가침으로 내세웠는가?
3. 반공이데올로기의 문제점
4. 맺음말 - 극복방안의 모색
<<참고문헌 및 신문기사>>
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