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접근
1. 제도권에 얽매여 있는 아이들
1) 학교
2) 집
3) 학원
4) 과외
5) 도서실
2. 자본주의와 영상문화에 영향을 받는 아이들
1) 소비와 유행, 패션 문화
2) 언어문화
3) 음악문화
4) 이미지로 승부한다
Ⅲ. 디지털TV문화(디지털텔레비전문
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청소년의 사이버 문화에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002
김문조 / 사이버문화와 삶의 질, 아산사회복지사업재단, 2000
고길섶 / 채팅, 자유의 새로운 영토, 현실문화연구, 2000
백욱인 / 사이버 공간과 사회 문화적 정체성,
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디지털영상들이 그 매카니즘을 모두 수용했다고 단정 지을 수는 없지만 행위에 매개물로서 존재가치를 갖는다고 할 수 있다.
대중 생산양식과 대립하고 있는 탈프레임화 된 하위문화는 미오타르가 얘기하는 상업 절충주의로써의 자본주의
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문화를 이해하려고 한다면 문화에 대한 적극적인 수용형태의 변화가 필요하다고 말할 수 있다.
<참고문헌>
피에르 바뱅 저, 이영숙 편역, 『디지털 시대의 종교』,한경PC라인, 2000
삐에르 바뱅, 『종교커뮤니케이션의 새시대』, 분도출판
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접근 양식들을 개발하고 실천하는 데 있다. 정보의 생산수단을 확보하는 문제는 보편적인 가치이지만, 실천의 영역에서는 아주 구체적인 문화적 소수자들의 삶의 양식을 결정해주는 요인이 된다. 가령 노동자, 청소년, 성적 소수자, 이주노동
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