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학습전략
1. 교수-학습계획
2. 교수-학습진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅶ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
2. 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는
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학습 목표 구체화
6. 수업 계획 및 실행 전략
Ⅱ. 학습자 특성 조사 및 교육적 접근
1. 학습자 집단 분석
2. 학습자 특성에 따른 지도 방향
Ⅲ. 수업 진행을 위한 교수-학습 계획
1. 수업 준비사항 정리
2. 소그룹 수업 운영 방안
3
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전략
10. 상담과정
1) 초기단계요약
2) 중기단계요약
3) 말기단계요약
11. 평가
Ⅷ. 놀이치료와 놀이집단상담프로그램
1. 국내외에서 실시된 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램
1) 공격적인 개인을 대상으로 한 프로그램
2) 주변인을
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전략
2. 효과적인 발문 방법
Ⅵ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 사례
Ⅶ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
1. 창의적 사고를 촉진시키는 분위기 조성
2. 창의적 아이디어와 결과를 이끌어내는 기법 지도
1) 문제에 대해 자신이 가지고
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학습장애의 정의
2. 학습장애의 인식변화와 용어비교
※ 학습장애 혼동용어
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 분류
5. 학습장애의 특성
6. 학습장애 출현율
7. 학습장애의 진단 ▪ 평가
8. 학습장애아 회기별 치료사례
참
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목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. NGO의 이론적 배경
1. NGO의 개념과 등장배경
1) NGO의 개념
2) NGO의 등장배경
2. NGO의 특징
3. NGO의 역할
4. NGO의 유형
Ⅲ. 한국 NGO의 현황 및 문제점
1. 한국 NGO의 현황 및 주요 NGO의 활동
1) 한국 NGO
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목적
구체적 목표
어휘 이해
차별적 특성
주요일과
연간 고정 연례행사
제2부 조직행동론 관점에서의 C.C.C
집단화의 이유
집단발달의 단계로 살펴본 C.C.C
집단의 성격
조직발전의 원인 분석
학습
학습 방법
학습이론 방향
강화법
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사례와 문제 상황이 풍부하게 제시되는 환경을 구상할 수 있을 것이다. 1.구성주의란
2.구성주의 철학
3. 지식의 개념
4.구성주의 교수전략
※상황학습이론
5. 정보화시대의 구성주의의 이론적 위치
6. 구성주의의 정의 - 객관
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어발달 평가 중 ‘관찰법’과 ‘포트폴리오’
1) 관찰법
2) 포트폴리오
2. 만 5세 유아의 언어지도 평가를 하기 위한 포트폴리오 내용
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도와 상담에 대한 이해와 접근
1) 생활지도에 대한 이해
① 생활지도의 개념
② 생활지도의 필요성
③ 생활지도의 목적
④ 생활지도의 원리
2) 상담에 대한 이해
① 상담의 개념
② 상
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