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물레방아 돌릴 준비 단계
3. 물레방아 돌리기 단계
4. 추억 만드는 단계
5. 보상과 축제의 단계
Ⅴ. 물레방아학습의 사례
1. 러그 미팅
2. 물레방아 돌리기
3. 추억 만들기
4. 보상과 축제의 시간
Ⅵ. 물레방아학습의 지도전략
Ⅶ. 결론
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학습
Ⅳ. 수학과교육(수학교육) 물레방아학습
1. 물레방아 학습의 특성
2. 적용 학년, 교과 및 적용 학습요소
3. 학습 순서 및 방법
4. 학습의 흐름도
5. 지도상의 유의점
Ⅴ. 수학과교육(수학교육) 원리발견학습
1. 원리발견 학습이란
2.
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학습) 사례
1. 인도의 수학 교육
2. 인도 수학교육이 그 어떤 나라보다 교육의 목표치가 큰 결과는 무엇일까?
3. 인도의 아라비아숫자가 전 세계적으로 사용되는 이유는 뭘까?
Ⅶ. 수학교육(수학학습)의 전략
1. 학습위계에 따르는 기초학습
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필요하다.
청소년 개개인에게 필요한 접근이 필요하다. 우울이라는 증상이 같게 나타날 수는 있으나 각각 그 증상을 나타내는 원인이 다르기 때문에 다르게 개입해야 하는 것이다. 특히 청소년의 경우에는 성인에게 볼 수 있는 스트레스 따위
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학습특성
7. 다양한 학습장애 판별법
8. 어떤 검사를 하는 것일까?
《 사례 》
9. 통합교육의 필요성
10. 통합교육을 위한 노력
11. 통합교육의 운영원리
12. 통합교육의 효과
13, 개별화 교육프로그램(IEP)
14. 학습장애아동의 지도방법
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