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제도의 개선 및 사람들의 인식 개선으로 청소년에게 바람직한 봉사문화가 자리 잡아 청소년들이 봉사활동을 통해 보람과 흥미를 느끼고, 자신이 가진 재능이나 소질을 발견하고, 자신이 살아갈 공동체 삶의 영역을 두루 체험하여 건강한 인
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미국 등은 진로교육 관련하여 법적인 체제도 마련되어 있다.
향후 학교 진로 상담의 활성화를 위하여 위의 자료들을 토대로 몇 가지 시사점을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학교진로상담, 진로교육의 활성화를 위하여 전문상담교사를 적극 활
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미국 역시 마찬가이이다.
새로운 게임들 서로 다른 수많은 하위게임들이 각자 쌍방향으로 연결되어 동시에 게임을 진행하는 새로운 형태의 메타게임에서 국가나 정부는 더 이상 유일하고 강력한 말의 역할을 하지 못한다. 국가나 기업은 급
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교육 제도와 우리나라 유아교육제도를 비교하고 우리가 앞으로 나아가야할 방향을 제시해 보았다.
결국, 유아교육의 개혁은 유치원, 어린이집 등으로 다원화되어 있는 유아교육ㆍ보호시설을 통합ㆍ일원화하여 유아학교 체제를 구축함으로
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제도를 찾기 위해 노력해야 되며, 교육의 다양성의 확보에도 노력하여야 할 것이다. 고교평준화와 관련하여 학교선택권은 사회적 기본권인 교육을 받을 권리와 구별되는 자유권적 기본권에 해당한다고 볼 수 있다. 그러한 기본권의 충돌에
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학교 자치의 정립 = 교육 분권화의 결정체
교육분권화는 궁극적으로 학교 구성원들의 학교운영 참여를 제도화 하는 학교자치 체제를 정립함으로써 완결된다고 할 수 있다. 참여와 자치의 교육공동체를 정립하기 위해서는 교사학부모학생들
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교육행정기관의 조직 구조가 학무행정 중심 체제로 전환돼 지시감독통제확인의 행정에서 탈피하여 학교를 지원하고 조장하는 봉사 행정체제로 시급히 전환되어야 한다. 이렇게 될 때 학교행정의 전문화가 이뤄지고 교육의 효율화를 촉진시
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교육행정기관의 조직 구조가 학무행정 중심 체제로 전환돼 지시감독통제확인의 행정에서 탈피하여 학교를 지원하고 조장하는 봉사 행정체제로 시급히 전환되어야 한다. 이렇게 될 때 학교행정의 전문화가 이뤄지고 교육의 효율화를 촉진시
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교육과정을 개발할 수 있는 능력이 있으면 수준별 교육과정도 개발할 수 있기 때문에 굳이 제7차 교육과정을 새롭게 내세울 필요가 없었을 것이다. 오늘날 미국에서 국가 수준의 교육과정이 없어도 학교 중심 교육과정으로 학생들을 지도하
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학교육 정상화를 위한 개혁 지향
1)개혁방향
2)대학서열체제 타파와 대학교육 정상화를 위한 국립대 통합 선발 및 공동학위제
2.사회 제도의 개혁
1)학력학벌차별금지법을 제정하라
2)지역별 인재 할당제를 실시하라
3)공직의 독점을 금지
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