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교육청(2008). 유치원 평가 담당자 연수. 유치원 평가 매뉴얼.
서울여자대학교(1995). 유치원 교육평가 도구 개발 연구. 창지사.
배호순(1994). 프로그램평가론. 원미사.
박은혜 외(2000). 미국, 영국, 호주의 유아교육 평가제도 비교. 이화여자대학교.
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1. 스마트폰(휴대폰) 이용 현황
2. 스마트폰 중독 실태
3. 스마트폰 중독에 따른 문제점
Ⅳ. 청소년의 스마트폰 중독 대응방안
1. 과잉연결 중독현상 대응방안
2. 교육적 방안
3. 중독예방 제도 활용방안
4. 법제도적 방안
참고문헌
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학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.(15점)
1) 학교폭력이란
2) 학교폭력의 특성
(1) 학교폭력 피해자의 특성
(2) 학교폭력 가해자의 특성
가. 개인적 특징
나. 가정적
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학교폭력서클 현황 및 명칭분석
Ⅲ. 학교폭력의 사례 및 특징
1. 학교폭력의 사례
2. 학교폭력의 조폭연계 불량서클
3. 특징
Ⅳ. 문제점
1. 통계자료의 문제점
2. 과거 정책의 문제점
3. 현행 신고체제의 문제점
Ⅴ. 계획 설정
1.
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종류
3) 집단 따돌림과 관련된 은어
4) 이지메와 그 역사적인 배경
2. 집단 따돌림의 특징
1) 집단 따돌림의 유형
2) 따돌림을 당하는 학생과, 따돌리는 학생의 특성
3) 왕따를 당함으로써 나타나는 증상들
3. 집단 따돌림의 원인
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제도
Ⅸ. 학교 갈등
1. 학교 갈등의 의미와 그 특징
1) 갈등의 정도와 의미
2) 학교 갈등의 의미
3) 학교갈등의 긍정적 측면
2. 학교갈등의 원인-학교사회의 이익사회화
3. 학교갈등의 유형
1) 학생의 학교생활에 관련된 갈등과 그 실태
2)
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교육에 대한 특별연수를 받고 보조교사와 함께 근무하며, 유치원을 방문하는 유아를 위해 운영하고 있다.
④ 일상의 소재를 활용한 통합적 교육 1. 영국의 유아교육 제도
2. 미국의 유아교육 제도
3. 독일의 유아교육 제도
4. 일본의
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역할
1) 방과후 보육교사의 자질
2) 방과후 보육교사의 역할
5. 방과후 보육의 프로그램
1) 국내 방과후 보육
(1) 민간 공부방
(2) 사회복지관
(3) 보육 시설
(4) 초등학교
2) 국외 방과후 보육
(1) 독일
(2) 프랑스
(3) 미국
(4) 일본
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매매춘의 특징
1) 사적 매춘
2) 자발적인 개입
6. 원조교제의 현황
7. 원조교제가 미치는 영향
1) 청소년에게 미치는 영향
2) 가정에 미치는 영향
3) 사회에 미치는 영향
8. 원조교제 대처방안(사회복지적 접근)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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학교갈등, 원인은 무엇이며, 어떤 양태를 띠는가
1. 학교갈등의 원인- 학교사회의 이익사회화
2. 학교갈등의 유형
Ⅳ. 학교갈등, 어떻게 해결할 것인가
1. 학교 갈등 예방프로그램의 확충
2. 대체적 갈등 해결 제도의 개선
3. 학교
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