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미디어리터러시 중재 그리고 대항적 공론장을 위한 기회를 제공한다. 특히 독일의 시민미디어는 (1) 개인/집단의 표현과 방송의 자유 (2) 접근의 개방성 (3) 미디어교육 (4) 대안적 프로그램 (5) 엄격한 지역적 보급 (6) 비상업성(무광고) (7) 공동
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프도프킨(Vsevolod Pudovkin)
6. 사회주의 체제 안에서의 영화
6. 1 영화산업의 발달과 사회주의 이념의 충돌
6.2 선전, 오락, 예술
6.3 실질적인 영화운동들
6.4 비평가들과 노동자들의 불일치
7. 소비에트 영화의 한계와 다시 의미를 생각하며
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미디어를 생산해 내는 측에서 정확한 정보를 제공해야 하고, 공평하고 공정한 비평을 해야하며, 거시적인 안목으로 균형 있는 사회 교육에 앞장서야 한다. 또한 사회 정의구현에 기여하도록 노력해야 하고, 민족의 복지와 국가발전에 기여해
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비판강자 부상, “Break News”
- 콜린스폴.(2013), “타블로이드 전쟁.”, 양철북
- 권장원이병철.(2006), “신문저널리즘에 나타난 탐사보도 특징에 대한 연구-부산일보 사례를 중심으로”, 한국언론학회 가을철 정기학술대회, p.47), 한국언론학회.&
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미디어
◈《롤랑의 노래에서 까뮈까지》G.LANSON / 범한서적
◈《프랑스 문학사(새로운)》김붕구 외 / 일조각
◈ http://100.empas.com/group.html?i=183420 (엠파스 백과사전 중에서)
◈ http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id=711615(야후백과사전 중에서)
◈ http://w
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2) 조선일보 기자 해직
3) 프레스카드제
2. 미디어 통제
1) 언론사 통폐합
2) 동아․조선일보 광고탄압
3. 보도내용 통제
1) 법적 규제
2) 사전검열
3) 보도지침
4) 외신 통제
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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미디어다음
http://media.daum.net/society/others/cluster_list.html?clusterid=329831&newsid=20110426194704433&clusternewsid=20110426194704433&p=yonhap 1. 노사관계사례
2. 사례 분석 및 입장정리
(1)노사분규
(2)비평
- 노동자측 입장
- 사용자측 입장
3. 결론(나의생각)
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비주얼 리터러시14) ‘개개의 시각적인 요소와 의미를 인지하고, 비평적으로 수용하며, 적절하고 의미 있게 활용하고, 능동적이고 창의적으로 제작하는 능력들과 숙련된 기술들‘ (황연주)
와 미디어 리터러시 교육에 이용될 수 있다. 팝아트
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비교해 보면《개인의취향》에서 ‘게이동거남’이라는 파격적인 소재로 알콩달콩한 동거러브스토리 꾸려가는 반면 SBS《검사프린세스》는 법원에서의 이루어지는 로맨틱이므로 다소 무겁고, 뻔한 스토리가 연상됨.
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공론장
공중들이 자유롭고 비판적이고, 이성적이며, 공개적인 토론을 통해 합의를 이끌어내는 의사소통적 관계영역
공론장으로서의 인터넷
인터넷의 상호작용, 개방성과 참여성의 특성
[레비의 집단지성]
다수의 개체들이 서
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