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대상으로서 주목을 받고 있다. 민속박물관에는 학문적으로 귀중한 문화재라기보다는 그 지역 사람들의 옛 생활양식을 상기시키는 민구(民具)나 민예품(民藝品)이 전시되어 있는 것이 보통이다. 이러한 시설은 현대인의 \'배우는 관광\'에 대
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아메리카를 중심으로
⑦ 제 9장 황하에서 장강까지 - 중국과 동남아를 중심으로
⑧ 제 10장 인공해양도시와 무역흑자 - 일본을 중심으로
⑨ 제 11장 건조기후와 이슬람 문화 - 중동과 북아프리카를 중심으로
⑩ 제 12장 공산제국의 건설과 붕
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현재 선진국과 개발도상국간의 남북회담을 주도하고 있으며, 특히 라틴아메리카 문제에 있어서는 강력한 영향력을 행사하는 제 3 세계의 주도적 국가이므로, 한국은 대멕시코 관계뿐만 아니라 라틴아메리카 진출 확대를 위해서도 멕시코와
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대 교육대학원 석사학위 청구 논문, 2001
시나가와 요시아, 황정희 역, 당신은 우뇌형 인간인가? 좌뇌형 인간인가?, 서울 : 성원사, 1992
안금희, 미술관 교육의 철학과 실제 : 국립현대미술관 어린이 교육 프로그램과 미국의 미술관 교육철학, 현
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현대미술을 주도하는 전위미술제 특성이 강하다. 국내에서도 휘트니비엔날레 특별전에 국립현대미술관에 개최된바 있다. 전시기간은 3월초에서 5월까지이며 그 시기에 뉴욕에서 가장 오래된 아트페어 아모리쇼가 진행된다. 비엔날레는 베니
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현대미술을 해외에 소개하는 역할을 하기도 한단다.
어쨌거나 이번 과제로 인하여 ‘국립현대미술관’에 대하여 다른 많은 것들을 알 수 있었다.
칸디다 회퍼_피어폰트 모르간 도서관 뉴욕 Ⅲ_시바크롬 프린트_150×160cm(ed 5/6)_2000
안토니 타
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4.참고문헌
-인터넷사이트
http://blog.naver.com/yeawa?Redirect=Log&logNo=120056713447 (개인블로그)
http://blog.naver.com/khsx007?Redirect=Log&logNo=20056113866 (개인블로그)
http://www.moca.go.kr/index.htm (국립현대미술관사이트) 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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대완도서
김정(1998), 문화 이해와 미술교육-조형교육 제14호, 서울 : 한국조형교육학회
국립현대미술관(2000), 한국현대미술의 시원, 삶과 꿈
이수경·이주연(1996), DBAE와 다문화 미술교육에 기초한 창의적 미술 프로그램 적용연구-조형교육 제12
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국립현대미술관(2002), 미니멀 맥시멀, 얼과알
* 노버트 린튼(2003), 20세기 미술의 모험, 예경
* 데이비드 배츨러(2003), 미니멀리즘, 열화당
* 임석재(1999), 미니멀리즘과 상대주의 공간, 뉴욕5 건축과 공간운동, 시공사
* 케네스 베이커, 김수기 역(19
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대해서
2. 성공 과정 속 주요사건과 인과관계
1) 유복한 출생
2) 음악적 재능
3) 일본유학 다시 독일로 유학
4) 뮌헨대학에서 존 케이지와의 만남
5) 독일 부퍼탈에서 음악 전시
6) 미국 뉴욕으로
7) 그의 업적과 백남준아트센터
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