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교육과정의 철학적 배경ㆍ심리적 배경과 사회적 배경은 교육과정의 철학과 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 먼저 일반적인 교육과정의 구성과 개발의 개념은 현재 학교 현장의 실천가들을 위한 매뉴얼의 개념으로 사용되고 있다. 즉,
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역할을 수행한다. ⑩초등이라는 점을 감안한 제작자의 교육철학의 영향인 듯, 의외로 인터넷이나 컴퓨터를 이용한 미술교육이나, 그와 관련된 표현활동 등이 거의 보이지 않는다.
요컨대, 아동의 흥미와 관심을 최대한으로 불러일으키는 미
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상징 디자인
1) 프로그램
2) 활동
11. 시행착오법
12. 에니메이션(물활법)
13. 도치법, 치환법 조합법, 확대법, 축소법의 다양성 활용법
Ⅶ. 미술과교육 창의적학습의 교사역할
Ⅷ. 미술과교육 창의적학습의 개선방안
참고문헌
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미술교육, 미술학습)의 평가
1. 수행 평가의 의의
수행 평가란 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나, 답을 작성(구성)하도록 요구하는 평가 방식을 말한다. 수행 평가가 미술 교과
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미술품을 존중하도록 한다.
Ⅸ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교육평가
미술교육에 있어서 평가는 이론 평가(지적 능력 평가), 실기 평가(표현 능력 평가), 감상 평가(감상능력 평가)로 세분할 수 있다. 그 중 이론평가는 현재 다른 이론교과에
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평가지를 만들기로 하였다.
다섯 번째 모임(10월 29일)
지금까지 해왔던 것을 가지고 다시 모여서 틀리게 된 부분이 없는가 정리하였다.
참고문헌
1. 초등 도덕과 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한 교과서, 2002. 1. 정의의 의미
2. 정의
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미술과의 수업과 평가, 서울 : 일지사, 1997
서울특별시 교육 연구원 / 미래를 여는 창의성 교육, 서울 : 지은 인쇄, 1996
에듀넷 / 전북교수학습센터
전성수 / ICT를 활용한 온라인 미술교육에 대한 연구, 부천대학교수, 2002
필립 르정드르 저 / 우리
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평가반영점수
평가항목
활동지1
활동지2
작품제작과정
최종완성작
발표및호응
반영점수
10점
10점
10점
5점
5점
단원의 평가내용
학습내용 평가
1 사실화와 추상화의 개념에대해서
설명할수있는가?
2조별로토의후 작품의진행방향에대해서 잘
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교과과정 자체로 본다면 비교적 개방적으로 새로운 변화를 받아들인 셈이다. 그와는 별도로 미술교육의 중심은 여전히 입시를 위한 미술기능공을 양산하는 학원이 차지하고 있다. 학교 미술교육의 효용성은 과거나 지금이나 평가절하 되어
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개념을 도입하도록 하는 것이 바람직하다.
Ⅹ. 초등학교진로교육(진로지도)의 평가
1. 교과지도를 통한 진로교육의 평가
교과지도를 통한 진로교육은 현행 교육과정에서는 주로 국어, 도덕, 사회, 실과 교과에 관련하여 지도되고 있으므로,
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