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역할(공교육 기초복구의 문제)
2. 신념, 자질, 교수법의 성장(수업의 질적인 성장)
3. 교사직 전문적 자질성의 인정
4. 투명한 인사권 운영의 가능, 단위학교 자체의 운영권 확보(학교 신뢰성의 문제)
5. 교사의 철학적 신념 부동의 자세
6. 외국
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교사의 태도 및 역할
1) PBL 전 과정에서 살펴본 교사의 역할 및 고려사항
2) PBL환경에서의 교사의 태도: 인내와 확신(Bridges & Hallinger,
1995)
3) PBL환경에서 학습의 촉진자로서 교사의 역할: INSPIRE (Lepper et al., 1997)
(1) 지적(Intelligent)
(2) 양육적(Nu
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교사에 요구될 수 있는 자질이며 역할이라고 할 수 있겠다.
참고문헌 1. 선생님 준비하기
유치원/어린이집 교사 법적 자격 갖추기
교육실습 나기기 전 마음가짐
신학기 준비하기
바람직한 옷차림하기
매력적인 자세 갖기
상황에 맞는
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교사는 사회 변동에 민감하고 사회 분석력이 있어야 한다.
역사교사만이 아니라 모든 교사는 전문직 종사자로서 평생 동안 부단히 배워야 하는 學習者의 자세를 가져야 할 것을 요구하고 있다. 이런 요구를 충족시키기 위한 노력이 교사의 現
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교사 개입의 정도에 있어 연령별로 상이한 모습을 보였다. 만 3세의 경우 등원 시에 부모나 교사의 구체적인 도움 아래 정리하게 하고, 손을 씻을 때에도 교사가 소매 올려주기나 비누칠 등 세부 단계에 개입하여 도움을 준다. 또한 간식을 먹
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가치관은 홍수 신화와 "길가메쉬 서사시" 등에 잘 나타나 있다. 1. 메소포타미아문명의 역사적 개관
2. 수메르의 문화
3. 메소포타미아 문학
4. 메소포타미아의 종교관
5. 메소포타미아 미술
6. 이집트와 메소포타미아의 세계관
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역할 구분, 수음 등이 있다.
이상에서 살펴본 것과 같이 정신지체 학생의 성교육을 위해 지도 교사는 다음과 같은 점에 유의해야 한다.
첫째, 지도교사가 성에 대한 올바른 가치관과 정확한 지식을 가지고 있어야 하다.
둘째, 성교육에 앞서
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교사를 이어 주는 것 중의 하나는 대화이다. 대화에 의한 학습의 성패를 좌우하는 최대의 열쇠는 교사에 의한 질문, 즉 발문 방법일 것이다. 발문은 단순히 말하기 차원의 것이 아니기 때문에 교사는 좋은 발문을 할 수 있는 방법을 알고 익히
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교사가 가져할 중요한 역할을 깨달을 수 있었다.
교육과정은 지금까지 학생들에게 의미 있는 학습을 가능하게 해 주는 방향으로, 사회의 이념과 맞는 철학적 기초, 사회적 상황에 적합한 사회적 기초, 학생들의 발달단계에 적합한 심리적 기
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역할을 하는 위치에 있기 때문에 법인 이사회에서 최종 임명권을 갖는 것은 현행법 체계 속에서 합당한 것이라고 하지만 학교운영의 동반자로서의 학부모, 교사 등도 학교운영에 참여하는 것은 너무나 당연한 것이다. 또한 학교운영의 책임
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