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교사가 결과를 유도하지 않도록 주의하고 아이들의 창의성이 유발되도록 질 문한다.
동화와 주인공들의 유형 이해를 돕도록 여러 가지 방법으로 동화를 제시한다
아이들이 흥미를 잃지 않도록 유지.
추후활동
(연계활동)
미술 영역에서 소그
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미술 감상 교육 비교
1. 우리나라의 미술 감상 교육
(1) 7차 교육 과정
(2) 미술 감상 지도의 현장 실태
(3) 미술 감상 교육의 문제점
(4) 초등학교 감상의 변화 발전 방향
(5) 감상지도에서 유의해야 할 감상지도 관점
2. 외국의 미술 감상 교육
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미술과(미술수업, 미술교육)의 성격
Ⅲ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 목적
Ⅳ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 영역별 지도내용
1. 미술과 생활
1) 미술의 중요성
2) 미술의 생활화
2. 느낌 나타내기
1) 지도상의 유의점
2) 창의적인 경험
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관계를 맺고 협력하는가에 따라서 그 과정과 결과가 달라질 수 있다. 전문가들 간의 협력에 대한 평가는 장애 유아의 교육적 성과와 장애 유아 보육과 관련된 전문가들의 수행 만족
도를 평가하여야 한다. 장애아보육교사의 역할과 자세
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유의점(-)
교사활동
학생활동
Ⅰ수준
Ⅱ수준
도입
활동
학습
분위기
조성
▶인사하기
선생님을 소개하고 학생과 함께 인사한다.
▶선생님을 주목하여 바른 자세로 인사한다.
▶보조교사의 도움을 받아 인사한다.
5분
-모든 학생이 주목하도록
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미술관 교육담당자는 미술가, 학교 교사, 미술교육자, 특정분야 전문가 등과 협력적 관계를 유지하면서 다양한 관점을 수렴하고, 미술관의 미술 교육에 대한 관점을 유지하는 중추적 역할을 수행함으로써, 미술관 교육 활동의 발전을 도모할
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미술 교육프로그램의 내용
(1) 노인 미술 감상 프로그램
(2) 회상 요법에 의한 자기성장 프로그램
(3) 집단 미술 교육을 통한 친밀감 조성 프로그램
3) 노인 미술 교육프로그램의 교육방법
(1) 진행 시 유의점
(2) 노
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교사가 아동에게 아름다움을 보는 힘을 더 많이 길러주는 것이다. 따라서 미술교육은 아동의 삶 속에서 긍정적인 작용을 일으켜서 아동의 미적 창조력을 육성하는 역할을 다해야 할 것이다. 그러므로 어린이들에게 학교에서 배우는 것으로
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미술교육협회 저, 미술과 교수 학습 방법과 실천, 학지사 2005
이성도, 임정기 외 저, 미술교육의 이해와 방법, 예경 2013
이소은, 권기남 저, 아동미술, 양서원 2012 목차
1. 들어가는 글
2. 현대미술의 이해
1) 현대 미술의 시작
2) 추상미
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미술 수업 절차
ꊳ활용상의 유의점
2) 표현 능력과 직접 교수법
ꊱ표현 능력 향상을 위한 직접 교수법
ꊲ직접 교수법을 활용한 미술 수업 절차
ꊳ 활용상의 유의점
3)창의성과 창의적 문제 해결법
ꊱ창의성 향상을 위
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