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발달과정을 충분히 거치도록 한다. 여기서 중요한 것은 그 아이의 발달 속도대로 도와주는 역할을 해주는 것이 중요하다는 점이다.
7. 가능한 다양한 경험을 하도록 한다. 미술과 관련한, 미적 안목과 사고력을 높일 수 있는 다양한 경험을 하
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표현특징에 관한 연구, 경상대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1993
- 이종환, 개념파괴를 통한 아동화의 창의적 표현, 홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1984
- 황미순, 아동화의 발달단계별 표현특성에 관한 연구 : 6세~13세를 중심으로, 200
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평면 표현과 입체표현으로 나누는 것이 타당하다. 평면 표현과 입체표현은 각각 독특한 특성과 교육적 가치가 있으며 조형을 자유롭게 탐색할 수 있는 영역을 마련해야 한다. 미술 표현지도는 학습에 의해 미술 능력이 발달한다는 관점에 의
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미술의 개념 Ⅰ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 정의
Ⅱ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 기본개념
1. 조각(Carving)
2. 소조(Modeling)
Ⅲ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 아동발달이론
1. 이길종의 조소 표현 발달 단계
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미술치료연구의 경향분석. 영남대학교 환경보건대학원 석사학위논문.
박진형(2000). 미술치료 교과과정의 조사 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
송석희(2005). 미술표현을 통한 정신지체아동의 치료적 효과에 관한 연구 : 특수
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입체 표현 발달의 단계는 아동의 발달 단계에 따라 일반적으로 상징적 표현에서 사실적 표현으로, 평면적 표현에서 입체적 표현으로, 부분적 표현에서 전체적 표현 과정으로 발달함을 알 수 있다.
Ⅳ. 조소수업(조소영역지도, 조소교육)의 절
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미술 포토폴리오 수행 학습
심미적 자기표현, 자기의 미적 감각 수준에 따라 성취도와 인지적 면의 한 단계씩 학습 목표 설정과 자기 평가에 의한 자기화한 수행물이 산출되도록 과정을 중시하고, 결과와 정의적 사고력과 태도 변화까지 기
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미술기법
- 미술표현 발달 : 인지발달이론, 지각발달이론, 정신분석이론, 발생반복이론
- 로웬펠트, 버트&리드, 켈로그, 골롬브
- 미술감상 : 감상법, 아이즈너, 펠드만, 앤더슨
자연탐구
- 2019 개정 누리과정 내용
- 구성주의 과학교육
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교육
박미정(2001), 미술감상활동 프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미치는 효과, 한국교원단체총연합회
임영방·박철준(1985), 미술과 교육, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
정종진(1998), 자신감과 자아존중감 키워주기, 장원교육
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교육과정의 차이겠지만 우리는 기준을 학년에 많이 두는 것에 비해 호주는 학년의 구분이 아닌 수준에 따른 구분을 하고 있다.
Ⅵ. 검토 및 시사점
위의 내용을 통해 미술 감상 교육이란 무엇인가, 학생들의 발달 단계에 따라 어떻게 교육을
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