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학교 안에서 발생하는 다양한 문제에 대해서 합리적으로 공동 대처할 수 있는 기반을 마련한다.
○ ct 아버지의 문제해결 능력 향상 : cr 아버지가 가지고 있는 불안, 우울 등의 부정적 감정을 나누고, 문제에 대한 대처방안을 모색할 수 있는
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주체인 교사들의 스스로의 자각과 끊임없는 개선의 의지를 가지고 교육에 참여한다면 금상첨화일 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화와 교육의 개념
2. 유아교육현장에서의 교육내용
3. 유아교육현장에 개입된 문화
Ⅲ. 결론
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보존적 기능
(2) 개조적 기능 : 사회의 변화 요청에 부응하는 것이다.
(3) 통합적 기능
6. 교육의 내용으로서의 지식의 종류(★)
(1) 방법적 지식 : ～할 줄 안다.
(2) 명제적 지식 : ～인 것을 안다.
1) 사실적 지식
2) 논리적 지식
3) 규범적 지식
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학교담임교사 등을 만나 아동들과 그 가정에 대한 정보를 구체적으로 수집함
○ 아동들의 일시보호가 필요하다고 판단하여 母를 만나 동의를 받고 아동학대예방센터에서 일시보호함
○ 일시보호 기간동안 아동들에게 미술치료, 놀이치료 등
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변화와 특성
2. 자기관리 및 학습능력 향상이 필요한 이유
3. 자신의 삶의 목표와 목표실행을 위해 두려움을 극복하는 방법
4. 자기주도 학습능력 진단결과를 바탕으로 한 학습전략 및
자기주도적 학습자의 특징
5. 자기개발과 평생학습
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미술관은? 마막(MAMAC)
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* 퀴즈
1. 프랑스에서 사교육이 차지하는 비중은? 17%
2. 직장 여성이 3세 미만의 아이들을 맡기는 탁아소는? 크레쉬
3. 초등학교(에꼴 프리메르)는 몇 년의 과정인가? 5년
4. 중학교(꼴레쥬)는 몇 년의 과정인가? 4년
5. 우리
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3. 아이비 어린이집의 교육활동
4. 원훈
5. 교수. 학습방법
Ⅲ. 어린이집 교육과정 운영 특성
1. 연간 교육 활동 계획안
2. 주간 교육 계획안
3. 일일 교육 계획안
Ⅳ. 기관방문후 느낀점 및 대안
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/ 1998
- 교육사교육철학의 이론과 실제/ 손인수 / 문음사/ 2000
- 교육사상사 / 신득렬 / 학지사 / 2000 ◈ 본질주의의 의의 ◈
◈ 본질주의 배경 ◈
◈ 주 요 인 물 ◈
◈ 본질주의의 영향 ◈
◈ 본질주의의 평가 ◈
◈ 참 고 자 료 ◈
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외, 방과후 아동지도, 태영출판사, 2014
이소희, 방과후 아동지도, 대왕사, 2004
이소희, 아동복지, 정민사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후 아동지도 프로그램의 종류
2. 방과후 아동지도 프로그램의 내용
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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문서체재의 개선
5. 개정 유치원 교육과정 내용 체계의 개선
(1) 교육과정 내용 체계의 개선
(2) 내용체계의 표현개선
(3) 수준별 교육 내용의 개선
(4) 문자 기초 교육 강화
(5) 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 강화
Ⅲ. 결론
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