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가치
Ⅴ. 유아의 놀잇감
연령에 따른 발달적 특성과 놀잇감
Ⅵ. 놀이지도 시 교사의 역할
1) 긍정적?상호의존적 분위기 조성
2) 환경적 조건 및 자원과 관리의 융통성 발휘
3) 상호작용의 질 향상
Ⅶ. 유아놀이지도의 실제
1) 물풍선 던
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일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한 독서교육
제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육
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6. 치료 방법
1) 외상후 스트레스 장애 치료의 변천
2) 아동치료
3) 가족치료
Ⅱ. 사례조사
결론
불안장애 관련 치료법
1) 모래상자 놀이치료
2) 소조활동을 통한 미술치료
3) 원예치료 (horticultural therapy)
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미술 영역에 있는 새로운 활동지 재료에 관심을 보인다. ‘선생님 이거 어떻게 하는거에요?’ 라고 물어 본 뒤 교사가 활동 방법을 알려주자 하고 싶은 물감 색을 선택한 뒤 빨대에 물감 물을 묻혀 종이에 후~ 불어 보기를 다른색과 함께 사용
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미술 활동에서 다양한 재료를 만져보고 조작하며 창의적인 작품을 만들어냅니다. 특히 점토나 물감 같은 촉감이 강한 재료를 선호합니다. 음악 활동에서도 악기의 소리와 진동에 관심을 가지며 적극적으로 참여합니다.
집에서도 점토 놀이나
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선택활동에서 자신들이 사용한 교구를 스스로 정리 정돈한다.
.모둠별로 순서를 지켜 화장실에 다녀온다.
-유아 혼자 손 씻기와 화장실 사용은 되었으나 줄서는 것이 잘 되지 않아 지도가 필요하였음.
10:00~10:20
오전간식
.간식을 준비하
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지도가 지속적으로 필요한 상황이다. 1년 3-2월 유아관찰일지 만5세 10Page
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활
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사용하는 것은 서로 다를 것이다.
3) 미술매체
- 미술치료자들은 다양한 매체들을 사용할 수 있다. 치료시간의 구성 및 다른 요소들에 따라서 그 매체는 치료목적에 부합되도록 선택한다. 미술과제는 자유연상이나 가족 혹은 집단간의 의사
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선택활동에서 자신들이 사용한 교구를 스스로 정리 정돈한다.
.모둠별로 순서를 지켜 화장실에 다녀온다.
-유아 혼자 손 씻기와 화장실 사용은 되었으나 줄서는 것이 잘 되지 않아 지도가 필요하였음.
10:00~10:30
오전간식
.간식을 준비하
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방법
한 사람 당 한 가지 음의 핸드 벨을 나누어 준 후, 지도자가 계이름 노래를 부를 때, 해당 하는 음을 가진 사람이 소리를 내도록 한다. 집중력과 협응력을 기르는 레크리에이션이다.
-동적 레크리에이션
☆ 물놀이 체험
준비물: 안에 방
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