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심리학, 시그마프레스, 2002
주디트 루빈 엮음/주리애 역, 이구동성 미술치료, 학지사, 2002 Ⅰ. 인지치료의 대표적 모델
Ⅱ. 인지행동 모델의 실천
1. 실천과정
2. 인지치료의 일반적 기법
Ⅲ. 합리적 정서적 치료
1. Ellis의 ABCDE 모형의
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술치료협회 (tel 3408-3467) 1. 장애아동을 위한 미술치료 ……………………………………… 5
2. 심상음악치료(Imagery Creative Music Therapy) ………… 14
3. 자아성장과 자존감 향상을 위한 가족치료 :
Virginia.Satir의 경험적 치료 ……………………
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미술치료 프로그램 국내 연구 동향 분석. 예술심리치료연구, 10(3), 87-109.
2. 김미남. (2012). 아동미술발달 이해를 위한 사회문화적 관점의 학문적 접근들. 미술과 교육, 13(1), 103-123.
3. 송행화. (2007). 아동의 인성교육을 위한 미술치료 방법의 실제
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프로그램으로 만든다면 지원하고 싶은 미술교육 전문가로서 새로운 출발을 할 수 있을 것입니다. 특히 미래의 미술교사로서 교과과정에서 미술치료에 집중하고 교육 과목에서 미술 감수성을 더욱 발전시킬 수 있는 미술교육 전문가로 활동
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심리치료에는 여러 가지 많은 방법들이 있었다. 이곳에 상세히 조사 해 놓은 놀이, 미술, 음악치료 외에도 무용, 독서, 작업 치료 등 다양한 방면을 통한 심리치료가 이용되고 있음을 알 수 있었다. 조원 중 한 사람은 중학교 시절 미술치료를
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Ⅴ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 언어훈련
Ⅵ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 미술치료
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 마음이론
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 예후
Ⅸ. 결론
참고문헌
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치료의 진행이 어려울 수 있다. 이의 경우에는 비언어적인 방법을 통해 진행되는 미술치료가 그 대안이 된다. 창조적 미술 활동을 통해 트라우마 사건을 받아들이고 본인이 처한 심리적인 상황을 표출함으로써 외상 후 스트레스 장애를 극복
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치료.서울:도서출판특수교육.
김광웅 (2014).교육기관에서의 놀이치료 활용 방안. 한국놀이치료학회 교사를 위한 아동놀이 치료 워크샵 교재,65-80.
김재은 (2017). 아동의 심리치료.서울:배영사.
놀이치료 (치료관계의 기술) Garry L. Landreth 저 | 유
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게슈탈트 상담
1) 게슈탈트 상담의 배경
2) 게슈탈트 상담의 개념
2. 인간관
3. 주요 키워드
4. 문제 발생원인과 상담목표
5. 알아차림과 접촉
1) 알아차림과 치료24) 접촉과 치료
6. 상담기법
7. 게슈탈트 상담에 대한 평가
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미술놀이는 어린이들의 발달 특징을 고려하여, 흥미를 유도할 수 있 도록 다양한 재료를 놓고, 스스로 탐구해가면서 어린이들이 자신의 감성을 충분히 표현할 수 있 는 기회를 제공하는 프로그램 입니다. 그리하여, 어린이들의 표현 능력을
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