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미술치료방법론 - 옥금자 저
8.성인미술치료- 김동연
9.입원환자의 집단정신치료
10.미술치료학개론
11.집단미술치료 방법론 1,2 -옥금자 저
12.청소년 집단치료
<<목 차>>
1. 아동 미술심리상담
1)창작과정의 이해
2) 아동미술의 특성
3) 아
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아동상담, 학지사
박선환 외(2005) 정신건강론, 양서원
다음카페, 프로젝트자료실, 아동미술교육의 의의 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 정의
2. 아동미술의 기본성격
1) 특성
2) 발달단계
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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치료과정에 개입하는 것은 집단구성원들에게 도움이 된다.
2. 집단미술치료의 장점과 단점
1) 장점
사회학습과 관련한 내용 제공 : 활동
상호지지 제공 및 상호문제 해결 원조 : 유사한 욕구 지닌 환자
다른 구성원들로부터 피드백 효과로 학
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미술의 치료적 속성과 가치
1. 미술이 갖는 치료적 속성
가. 문제행동의 표출
나. 심리치료에서의 미술치료
라. 미술작품 투영성
2. 미술치료의 가치
Ⅳ. 그림을 통한 학대경험 아동의 심리치료
1. 그림을 통한 심리진단
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치료대상
2. 프로그램의 치료목적
3. 프로그램의 대상
4. 프로그램의 내용(4회, 한 달 기준)
5. 프로그램 계획서
II. 집단미술치료 프로그램
1. 집단의 크기와 구성
2. 집단미술치료에서 사용되는 일반적인 기법들
3. 진행과정
* 참고
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의미 있었음을 느끼게 할 수 있다. 또한 자신의 남은 생을 의미 있게 보내는 데 도움이 될 수 있다. 그리고 평안한 죽음을 맞이할 수 있게 한다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 :
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의미
2. 어린이에게 있어서 인성교육
3. 인성 교양을 위한 방법들
4. 미술활동을 통한 인성 교양
Ⅳ. 유아의 통합적 미술교육
1. 통합적 미술교육을 휘한 환경 구성
2. 통합적 미술교육을 위한 교사의 역할
3. 융의 능동적 상
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잠재성과 실현화
(3) 가치의 조건
(4) 유기체적 가치화 과정
(5) 완전히 기능하는 인간
3. 상담의 핵심조건
(1) 일치성
(2) 무조건적 긍정적 존중
(3) 공감
4. 인간중심상담과정 -6단계
Ⅲ.결론
Ⅳ.출처 및 참고문헌
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가치를 더욱 깊이 인식할 필요가 있다고 본다.
5. 참고문헌
강문희, 『유아미술교육』, 학지사, 2018.
김정희, 『아동미술의 이해』, 창지사, 2021.
박혜경, 『미술심리와 표현이론』, 양서원, 2019.
이숙재, 『아동미술 발달이론의 실제』, 교육과
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단계)
A. 영아기 발달특성
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
VI. 영아기 발달장애와
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