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풍경구성기법
II. 풍경구성기법이 창안된 시대적 배경
III. 풍경구성기법의 실시방법
1. 용구
2. 유의점
1) 도입과 실시방법
2) 도입시 유의사항
3) 채색시 유의사항
4) 감상하기
5) 질문하기
6) 서명
IV. 풍경구성법의 해석방
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치료사에게 왔을 때, 가위ㆍ바위ㆍ보게임을 하여 이긴 사람이 자신이 원하는 색을 빈칸에 칠하는 게임 형식으로 라포 형성을 위한 ‘화면 분활법’을 실시하였다. 이런 게임 형식을 미술치료의 기법에 도입하여 실시하면, 학생과 라포 형성
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미술치료는 심리치료에 이용되는 예술치료의 일종으로써 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하여 그들의 미술작품(작업)을 통해서 그들의 심리를 진단하고 치료하는데 목적을 둔 치료기법이며, 발달장애 아동의 발달을 증진시키
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미술의 치료적 역할」, 최재영, 조형교육
- 「미술치료」, 캐시A.말키오디, 조형교육, 2000
- 「융의 심리학에 기초한 미술치료」, 잉크리트 리델, 학지사, 2000
- 「미술치료사가 들려주는 정직한 미술치료 이야기」, 벅승숙, 들녘, 2000
- 「만다라
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풍경 구성법(Landscape Mongtage Technique; LMT)
10) 협동화
11) 테두리법
12) 출발 용지법
13) 그림 완성법(묘화 검사법)
14) 계란화와 동굴화
2. 문제 유형에 따라 다양하게 활용할 수 있는 미술치료기법
1) 진단적 기법
2) 치료적 기법
3. 교수-학습 과
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풍경이 될 수 있게 한다. 마지막으로 그려넣고 싶은 사물이 있으면 그려넣게 한다. 모두 그린 후 색을 칠하도록 한다.
4. 그림을 그린 후 : 소요시간을 측정하고 그림에 대한 질문을 한다. 풍경구성법LMT의 실시와 해석
(검사 장소, 도구,
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미술치료기법
1) 진단적 기법
자유화법, 과제화법, 나무 그림 검사법, 가족화, 그림 완성법 DAP(인물화 검사), 가족 체계진단, KFD(동적 가족화), KHTP(동적 집, 사람, 나무그림), HTP(집-나무-사람)검사, LMT(풍경 구성법), KSD(학교 생활화), PSCD와 FCCD(동
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미술
1. 테두리기법
2. 그림 완성하기 - Starter sheet
3. 난화 그리기
4. 난화게임법
III. 자유화와 주제화의 제시
IV. 매체의 제시
V. 꿈의 활용
VI. 자신 표현하기
VII. 가족화 그리기
VIII. 학교생활그림
IX. 풍경구성기법
X. 치료
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정화
3) 성장
3. 아동화와 미술창작 발달단계
1) 아동화의 발달단계
2) 미술창작의 발달단계
4. 미술작품의 해석
1) 과정해석
2) 형태해석
3) 내용해석
5. 미술치료의 실제
1) 미술치료 과정 시 주요사항
2) 구체적인 미술치료기법
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해석
4) 그림에 관한 질문
2. 집-나무-사람
1) 준비과정
2) 그림에 관한 질문
3) 해석
3. 인물화
1) 준비과정
2) 진행과정
3) 해석
4. 기타 진단검사
1) 풍경구성법
2) 협동화
VI. 미술치료기법
1. 테두리법
2. 출발그림
3.
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