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미술과 비교해 볼 때 가장 닮은 부분인데, 현대미술 또한 모더니즘을 넘어 포스트모더니즘으로 들어서면서 사실적 표현은 사라지고 더욱 상징적으로 변화하였다. 사실적 표현은 이제 카메라의 등장과 발전 등으로 인해 점점 그 의미를 잃게
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미술은 다시 한번 생산품목의 제한된 분야에서 전통적인 제재를 사용해 또 다른 스타일의 창조를 목표로 했다. 이는 어느 면에서 역사적 과거의 최후이자 가장 빛나는 재탄생처럼 보이기도 했다.
1900년 갈레는 자신의 유리공방을 갖고 삼백
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관계
② 구체적인 사례 (민중 미술)
- 민중 미술의 정의
- 대표적인 작가: 홍성담
- 작품들
- 그의 작품 사상이 사회에 끼친 영향
3. 결론 - 민중 미술과 사회의 관계 및 한계
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작품이 전시되어 있는 천안 아라리오 갤러리의 문을 들어서자마자 보이는 Ugo Rondinone의 4작품은 매우 인상적이었다. 처음에는 4개 작품의 연관성을 전혀 이해하지 못하고, 각각의 작품을 그 작품의 이름과 연관시키며 개별적인 작품의 의미를
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유의미한 적응적 변화를 보여, 집단미술치료가 정신지체아의 부적응적 측면에서 치료적인 역할을 하였다고 볼 수 있다. 이러한 결과는, 미술치료는 노출을 하지 않거나 언어적인 표현으로 할 수 없는 깊이 감추어져 있는 혼란스러운 요소와
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미술교육의 문제점과 개선방안, 한국교원대학교, 1998
김춘일 - 미술과 교육
박소영·양윤정·조윤숙 - 제 7차 미술 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원, 1997
이규선·김동영·전성수 - 미술교육학 개론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과의 교육의미
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미술을 좋아한다. 미술은 특히 자신의 장애로 인해 놀이활동에 잘 참여하지 못하는 아동에게 특별한 의미가 있다.
결론적으로 미술치료는 아동으로 하여금 선택과 표현의 자유를 주며 환상 및 상상놀이와 밀접한 관계를 가진다. 미술을 통해
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원리를 탐구하고 예술적 창의와 실험을 펼치는 사유의 형식으로 정립되었다. 1. 드로잉(drawing)을 시작하면서
2. 르네상스, 드로잉의 시작
3. 르네상스 이후 드로잉 개념의 변천
4. 현대 드로잉 개념 - 드로잉과 회화의 구분을 넘어서
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유로운 창조적 활동과 조형 감각의 개발 및 훈련, 다양한 시각 언어, 다양한 재료의 경험을 통하여 어떤 재료도 미술 학습에 이용될 수 있다는 것을 경험하게 하는 것이다. 구조적 조형에 시간과 소리가 첨가되거나 모빌처럼 재료 그 자체가
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작품을 제작하고 감상하며, 그 사회적, 역사적 의미를 독창적이고 풍부하게 이해하는 미술교육이 21세기 교육개혁의 핵심으로 대두하는 것이다.
세계 여러나라들은 유아기부터 대학과 산업현장까지 일관된 미술교육철학과 지원체계를 갖추
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