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전통놀이를 연구하여 우리 정서에 맞는 프로그램을 다양하게 제공할 수 있는 방안도 강구 되어져야겠다.
세 번째로, 청소년이 속한 집단이나 사회단체 간의 협조체제 (partnership)이다. 위기에 있는 청소년을 올바로 지도하기 위해서는 가정, 학
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전통놀이에 처참히 패했거나 자신이 가진 게 없다고 무시당했거나 사랑하는 여인이 다른 남자와 사귀는 것을 보며 복수를 계획하고 실천할 날만 손꼽아 기다렸던 기억들. 세월이 흘러 사회복지사가 된 지금도 수많은 복수를 참고 인내.
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전통놀이와 문화를 발굴하여 가르치고 있는 전국교사풍물모임, 교과서 자유발행제를 위해 싸우는 전국교과모임연합, 전국환경교사모임, 초·중학생 통일캠프를 조직하는 서울 인천 경기 지역 통일교육관련 모임 등, 범람하는 외래문화에 빠
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전통놀이 체험 등 다양한 활동을 통해 서로를 알아가는 장으로 변모하고 있는 모습이 인상 깊었다.
이러한 프로그램들은 단순히 정보를 제공하거나 편의를 제공하는 데 그치는 것이 아니라, 서로에 대한 이해를 바탕으로 한 정서적 유대감을
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전통놀이요
네
네
네
한복이요
태극기요
네
1장씩가져요
아니요
저요~
저요~
네
마무리
( 2분)
-다음활동 안내하기
T: 이제 나라사랑교육을 하러 달님반 교실로 갈꺼예요. 의자에 앉은 친구부터 일어나서 의자를 정리하고 선생님앞으로 줄을 서
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전통놀이를 하며 즐거운 시간을 보낸다.
고토하지메
집안의 대청소 등을 하여 설맞이를 준비하는 일이다. 고토란 설행사를 가리키는 말이다. 관서지방에는 예술계의 사람들이 카가미모치를 갖고 스승의 집에 인사하러 가는 풍습이 있다.‘오
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전통놀이 및 비누 만들기 등의 다양한 체험학습이 있는데 먼 길 온 학생들에게 즐길 수 있는 기회를 주지 못해서 아쉬웠다 그리고 근처에 사시면서 교단에 계시는 섬진강 시인 김용택 시인님을 만나 학생들에게 가르침을 받을 수 있는 기회를
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세계화사회, 또는 지구촌 등의 개념으로 표현하고 있음 - 중략 - 제1장 현대사회와 아동관 제2장 현대사회와 아동건강 제5장 현대사회와 아동보육 [출석수업대체시험자료] - 전통아동놀이 - 방과후 보육 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
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전통놀이인 팽이에 관심을 갖고 팽이를 직접 돌려 볼 수 있다. 아나바다 바자회에서 자신의 역할에 대해 친구와 상호작용을 통해 정해서 쿠폰을 받는 역할을 하는 모습이었다. 동생이 장난감을 사려고 하자 쿠폰을 달라고 이야기하고 판매하
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전통놀이에서 지혜지라고 불리는 딱지는 종이를 많이 접으면 슬기로워진다는 의미에서 지혜지라고 이름 지어 내려오고 있다. 실상자, 지갑 등의 생활용품에도 종이접기가 활용되어 왔음(노영혜, 1994)을 볼 때 종이접기는 우리의 생활과 밀접
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