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지고 놀이 규칙을 이해할 수 있다.
(2)사회성 및 협동심을 길러줄 수 있다.
5. 교육과정 관련 영역
1) 건강생활
신체활동에 참여하기
2) 사회생활
질서 지켜 생활하기, 우리 나리의 상징과 전통에 관심 가지기
Ⅵ. 한국 전통놀이(민속놀이) 윷놀이
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놀이를 통하여 자신을 표현하기도 하면서 세상을 배워가기 때문에 놀이는 아동의 신체 발달과 지적 발달 및 정서 발달과 도덕성의 발달에 공헌한다고 하였다.
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이)와 전통놀이프로그램
1. 전통놀이 프로그램과 창의성
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민속놀이(전통놀이) 사례1 평양감사놀이
아이들 여럿이 방안에 두 줄로 마주 앉아서 저마다 두 다리를 뻗고 한 아이가 한 쪽에서부터 소리하며 세어 가다가 소리 끝에 꼽힌 다리는 구부린다. 이렇게 하여 제일 먼저 두 다리를 구부린 아이는
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민속놀이(전통놀이) 널뛰기와 민요
널뛰기를 하면서 부르는 노래는 지방에 따라 여러 가지가 전해지고 있다. 현재 문헌에 채록된 것을 소개하면 다음과 같다.
<전라남도 화순지방> - 좀 묵지말게 뛰어라/칙간 밑에 꽂아 노고 꿍꿍 뛰어라/
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 자치기의 정의
1. 자치기란
2. 준비물
3. 놀이방법
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 자치기의 교육적 의의
1. 교육적 가치
2. 교육적 효과
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 자치기의 놀이기구
1. 자
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놀이로 변형시켜 놀 수도 있다.
3. 진행 후 효과
다리를 이용해 진행하는 놀이 이므로 하체단련에 도움이 된다.
Ⅴ. 한국 전통놀이(민속놀이) 제기차기의 기술
설날을 전후한 겨울철 놀이로 청소년들이 골목길이나 넓은 마당에서 즐기던 제기
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놀이가 있다.
Ⅴ. 한국 전통놀이(민속놀이) 닭싸움(닭싸움놀이)의 놀이방법
1. 목적
균형감각, 과감성, 용기
2. 대상
3,4학년 남,여
3. 준비물
주전자, 백회
4. 놀이방법
1. 가로, 세로 5미터 정도의 정사각형 모양의 구역을 정하고 그 안에서만 놀
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민속놀이(전통놀이) 그네뛰기와 고려사
여자들 사이에 성행하는 놀이로 전국에 고루 분포되어 있다. 그네뛰기에 대한 기록이 -고 려사 열전 최충헌전-에 보이는 것으로 보아 아주 오래전부터 전해져 내려오는 것으로 여겨진다. 고려사의 기록
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Ⅰ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)의 형태
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)의 유래
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)과 광주민속놀이
1. 광주 고싸움 놀이
2. 농악
Ⅳ. 한국 전통놀이(
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전통놀이(민속놀이) 씨름과 스모
씨름과 스모의 차이에서는 닮았으되 닮지 않은 두 나라 국민성이 엿보인다. 한국의 씨름은 3판 2승 또는 5판 3승으로 승부를 가르지만 일본의 스모는 한판으로 끝난다.
한번의 실수는 누구나 저지를 수 있다는
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