|
북한의 언어관과 언어 정책
1) 북한의 언어관
2) 북한의 언어 정책
2. 북한의 언어규범(남북한 비교를 통하여)
1) 남북한의 맞춤법 규정 비교
2) 남북한 띄어쓰기 규정 비교
3) 남북한 외래어 표기법 규정 비교
4) 남북한 로마자 표
|
|
|
교육(p.309)
2.우리에게 맞는 교육을!(p.312)
3.교육 기회의 불평등_1920년대 (p.319)
4.방향과 목표를 상실한 식민 교육_1930년대 이후 (p.326)
9.직업전선에뛰어들다
1.신여성과 직업(p.339)
2.경제 활동과직업 구조의 변화(p.341)
3,제한
|
|
|
재활센터 설치 운영방안
(국무총리 청소년보호위원회, 2001.12) 청소년복지와 청소년의 사회활동
청소년자원봉사활동
1. 청소년 자원봉사활동의 개념과 의의
2. 청소년 자원봉사활동의 유형과 영역
3. 청소년 자원봉사활동의 구성
|
|
|
재하는 하모니 속에 전개된 한편의 기묘한 합주곡이었던 것이다. 1. 머릿말
2. 제1․2차 아편전쟁 기간의 정치상황
1) 제1차 아편전쟁 전후의 정치상황
2)태평천국 농민운동과 제2차 아편전쟁, 그리고 신유정변(辛酉政變)
3. 양무운
|
|
|
북한이 걸어온 길
(1) 남-전통음악의 보존과 창작음악의 발전
(2) 북-그들에게 국악은 무엇이 문제였는가.
(3) 북한의 악기개량의 예-해금
(4) 남한이 보는 북한의 음악
3. 앞으로 한국음악이 나아가야 할 방향
(1) 국
|
|
|
1. 대외적 미래 정책
가. 쌀시장개방문제
나 . 지역주의의 강화
다. 동북아 경제중심 국가
라. 외교의 다변화
2. 대내적 미래 설계
가. 새마을정신의 재발견
나. 국민의식 개선 운동
다. 북한에 대한 민족운동
[참고문헌]
|
|
|
1. 조선시대
● 조선시대 전기
1.2. 불교에서 유교로
1.3. 훈민정음
1.4. 과학의 발전
● 조선시대 중기
● 조선시대 후기
2. 일제강점기
● 무단 통치기
● 문화 통치기
● 민족 말살 통치기
3. 한국전쟁과 그 이후
- 맺음말
|
|
|
교육을 지원하거나 강화하는 방안이 현실적이다.
새로운 동북아시대의 지역으로서 미래지향적인 한민족 공동체를 건설하는데 중추적인 역할을 수행하는 목표도 기본방향에 함께 담아야 할것이다.
마지막으로 국내에 불법으로 체류하고 있
|
|
|
민족을 위해 일함으로써 인류와 하늘에 대한 의무를 다한다.\"고 한 말도 바로 이와 같은 의미이다. (1) 인간의 특성
도구적 · 유희적 존재
문화적 존재
사회적 존재
정신적 · 윤리적 존재
(2) 다양한 인간관
동양의 인간관
서양의 인
|
|
|
사회에 안주(정착) 할 수 없는 존재로써 보았다. 동성애자들은 기존의 이성애자(異性愛者)들의 관점으로 해석하면 \'외부의 사람이고, 특정한 부류\'이다. 하지만 그들을 그렇게 치부하던 이성애 자들도, 그들의 세계에 대한 경험을 하게 된다
|
|
메뉴펼치기
