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교육대학원: 국어교육전공 1996
16. 김종철, 「<심청가>와 <심청전>의 \"장승상부인 대목\"의 첨가 양상과 그 역할」, 한국고소설학회, 2013.
17. 이문성, 「≪매일신보≫에 연재된 이해조 산정 〈강상련〉의 특징과 의미」, 판소리학회, 20
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교육제도
1) 관학으로서 태학
2) 사학으로서 경당
Ⅷ. 고구려의 결혼 풍습
Ⅸ. 4세기 중반 고구려의 형세
Ⅹ. 고구려와 수나라 간의 전쟁
?. 고구려의 대외관계 양상
1. 대중국관계
2. 대새외민족관계
3. 대백제?신라관계
4. 대외관계
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반민중성\', <<사회와 사상>>, 7월호.
홍성태, 2000, \'군사공간의 생태적 재생\', <<공간과 사회>>, 제 14호.
Cho, M.R., 2000, \'Yong-san military base in Seoul: demilitarization of Space for Cultural Ecology\', paper presented at People\'s 2000 Forum, Seoul, Korea, Oct
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사회적 의미, 근대문학의 형성과정, 한국고전문학회, 1983
진경환, 영웅소설의 통속성 재론-<유충렬전>을 중심으로 한 시론, 민족문학사연구, Vol.3 No.1, 1993
김현우, 국문학 영웅소설에 나타난 대중성 고찰, 한국어문연구(구 계명어문학), : Vo
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교육과정. 교육과정연구, 2006.
김병조 외, 한국의 다문화 상황과 사회통합, 한국중앙연구원 출판부, 2011.
최종렬 외, 국제결혼 이주여성에 대한 문화사회학적 접근, 문화와사회, 2008.
윤인성, 일반아동의 다문화가정아동에 대한 사회적 거리감
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교육을 상품으로 인정하고 다른 상품들처럼 수혜자 부담의 운칙을 적용하면서 교욱의 국가적 책임을 축소시비고 교육기관들은 일반 기업과 같이 아윤추구를 보장하는 정책입니다.
그러다 보니 교육의 질과 국가와 민족의 발전방향에 기반한
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민족, 다문화 프로세스의 의미
B. 다민족, 다문화 프로세스의 동인
B-1) 동인의 현재 모습
▶ 경제 성장의 따른 다민족, 다문화 사회로의 진입
1) 경제성장과 다민족, 다문화 프로세스와의 관계
2) 소득 2만 달러 시대의 다민족, 다문화 프
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재석 역 - 이데올로기의 이해, 민족문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이데올로기의 특징
Ⅲ. 이데올로기의 유형
1. 자유주의(自由主義, liberalism)
2. 보수주의(保守主義, conservatism)
3. 사회주의(社會主義, socialism)
4. 공산주의(共産主義, communism)
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민족운동사학회
윤대원(2009), 임시정부법통론의 역사적 연원과 의미, 역사교육연구회
윤대원(2004), 좌우연합을 지향한 대한민국 임시정부, 내일을 여는 역사
정병준(1997), 해방 직후 대한민국임시정부 연구의 몇 가지 문제점, 한국역사연구회&n
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위한 제언
제3절 자립형 사립 고등학교 지정의 찬반 논의
1. 자립형 사립 고등학교의 의미
2. 추진배경
3. 지지의 근거
4. 비판의 근거
제4절 교원연수의 개선방안
1. 일본과 미국의 교육연수제도
2. 우리나라 교원연수의 개선방안
소감문
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