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교육적 가치
4. 한국 전래동요의 특성
① 운율
② 구성(構成)
③ 유형
5. 유아들이 좋아하는 전래동요의 특징
① 유형
② 언어적 특성
③ 선호하는 이유
④ 병렬 구조
⑤ 운율
6. 전래동요의 재창작 과정
7. 외국 전래동요
① 일본
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재하고 있다. 이러한 현상은 사회갈등으로 표출되며, 편견과 고정관념은 계승될 수 있다. 이러한 의미에서 다문화사회 속에서 더불어 살아가기 위한 올바른 인식의 다문화교육은 중요하다.
다문화교육은 다양한 인종뿐만 아니라 민족, 사회
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교육의 문제. 경남
다문화가정 지원정책 개선방안 연구. 유도원 1. 다문화가정 정의
2. 다문화가정 종류
3. 다문화가정의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
4. 다문화가정의 문제점
5. 우리나라 다문화가정 정책분석
6. 해외선진국의 다문
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반으로 하는 교수-학습을 의미하며, 모든 학생의 지적, 사회적, 개인적 발달을 최대한 촉진시키는 것을 목적으로 하는 교육적 실천으로 생각하였다.
이 레포트는 1. 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을
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교육 자료는 타 문화에 대한 교수-학습 방법을 향상시키고 소수 민족이 겪고 있는 차별을 이해하는데 큰 도움을 주고 있다.
- 중략 - 1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오.
2. 교재 91쪽 <
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영어 교육 열풍
4. 우리말 오․남용과 발음 문제
Ⅲ. 우리말 회복을 위한 노력
1. 민족혼이 깃든 우리말
2. 우리말의 중요성
3. 바람직하지 못한 발음 실상
4. 국어 교육 강화
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 국어 교육 강화를 통한 우리말 가꾸기
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사회적 인문주의 : 인간성의 구체적인 차원이 사회의 국가의 역사성을 강조
2. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1747~1827)
1) 교육이념
‧ 인간성 계발 : 인간의 내적 상태를 끌어내어 도덕적 존재의 인간성을 가지게 하는 것
‧
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재단법인>3.1운동 UN유네스코 세계기록유산
등재기념재단(31ununesco.net)
12. 3.1운동, 의의와 한계, 문화유산, <국회재단법인>3.1운동 UN유네스코
세계기록유산 등재 기념재단(31ununesco.net)
13. 3.1운동이 갖는 의미, 최세왕, 제주일보, 2004/03/01&n
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민족국가 건설이나 국민동원의 제도적 장치로서의 성격을 지니지 못했다. 그 결과 교육은 개인 차원의 입신영달을 위한 수단으로서 제한된 의미를 지녔을 뿐, 국가나 민족차원의 공공사업으로서의 존립기반을 가질 수 없었다.
교육의 양상은
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교육기관의 종일제 운영 확립
공립유치원의 경우 반일제 운영으로 방과후 사교육 증가의 원인으로 작용하고 있다. 특히 농어촌 지역이나 도시저소득층 지역의 공립유치원의 반일제 운영은 유아 공교육기관으로서 사회적 책무를 저버리는 것
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