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정체성을 갖게 된다. 이처럼 사회적 변화에도 불구하고 우리 사회에서는 아직 피부색, 인종, 국가에 대한 편견과 배타성이 여전히 존재하는 것으로 나타났다. 대체로 외국인의 출신 국가와 직종에 따라 전문 인력과 단순 기능 인력으로 구분
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사회문화 교류 및 대북지원의 다변화
1) 사회문화 교류협력의 다양화
2) 인도적 차원의 대북지원
Ⅶ. 남북통일정책의 방향
1. 남북한간 화해와 협력의 통일 환경
2. 통일 정책의 방향
Ⅷ. 남북통일의 향후 전망
1. 북의 입장
1) 우리식
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승인권
2. 탄핵
3. 의회의 외교정책 관여 권한
4. 의회와 행정부 사이의 관계
제 11 절 의회에서의 표결방식
제 12 절 의회에서의 특수이익 대변
1. 의원의 지역구 활동
2. 여성의 의회진출
3. 고려인 (재러 동포) 의원
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북한의 개혁개방을 위한 국제적 지원
6. 한반도 평화정착과 방안
7. 동북아 평화협력체의 구축
8. 동북아 경제중심국 발전전략 수립
9. 국민적 합의 및 지지확보
V. 한미관계의 쟁점 및 해결방안
1. 주한미군 철수 및 재편
2. SOFA 개정 및
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반응(1950-60)
Ⅴ. 두 차례의 혁명과 기독교의 대응(1960-70): 등잔에 기름이 떨어진 처녀의 눈뜸
Ⅵ. 광야의 세가지 시험에서 모두 실패한 1970-80년대 한국사회와 기독교
Ⅶ. 한국 기독교의 새로운 영적쇄신과 화해된 민족 평화공동체 형성
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교육, 지원정책의 필요성 인식
1995년 대지진 발생 후 외국인의 피해, 의료문제, 노동재해, 국제결혼 모자가정의 육아문제 등은 향후 지속적으로 대처해 나가야 한다는 필요성을 인식 후 ‘다문화 공생사회’를 목표로 1995년 10월 특정비영리
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사회비교대상 선정
3. 성 고정관념과 차별에 대한 대응전략에 영향을 주는 개인차 변인
1) 개인 자부심
2) 정의로운 세상에 대한 믿음 (Just World Belief)
3) 개인적 성취
4. 성차별의 현황
1) 교육
2) 경제적 측면
3) 문화적 측면
4) 정치적 측면
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북한의 통일정책 비교
1. 북한 통일정책
1) 북한 통일정책의 내용과 변화
2) 북한 통일정책의 문제점
2. 남한 통일정책
1) 민족공동체 통일방안의 의의
2) 민족공동체 통일방안의 기본철학과 원칙
3) 통일의 과정
Ⅵ. 남북통일정책의 과제
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교육의 문제가 있다.
자녀 교육이 주로 어머니에 의하여 이루어지는데 어머니가 한국말이 서투르고 한국의 풍습에 익숙하지 못할 경우 교육을 하는 데에 어려움을 겪는다. 언어의 소통이 자유롭지 못하기 때문에 감정의 변화를 다 표현할 수
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참여정부(노무현정부)의 노동탄압
Ⅵ. 참여정부(노무현정부)의 교육정책
Ⅶ. 참여정부(노무현정부)의 금융정책
1. 중장기적 개선 방향
2. 시급한 개선 과제
Ⅷ. 참여정부(노무현정부)의 한반도평화체제구축
Ⅸ. 결론
참고문헌
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