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시켜 이들에 대한 정부시책의 홍보뿐만 아니라 각 민간단체들의 의식전환과 실천과제를 제시해 주는 것이 필요하다.
Ⅷ. 민주시민의식과 봉사활동
봉사활동은 시민교육활동의 하나이다. 근대 학교교육의 부족한 측면과 신세대의 자기 정체
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민주시민의식과 세계화시대
세계화 시대의 주역은 소수의 외교관이 아니라 모든 국민들이다. 즉 모든 국민이 외교관이 되어서 활동하는 사회이다. 따라서 세계화 시대의 국민 교양 교육은 유능한 외교관을 교육, 훈련하는 교육과정과 기본적
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의식과 생활습관
Ⅳ. 민주시민의식과 재량활동
1. 국가의 소중함
1) 소단원 설정 이유
2) 소단원 목표
2. 가정생활과 예절
1) 소단원 설정 이유
2) 소단원 목표
3. 공공질서
1) 소단원 설정의 이유
2) 소단원 목표
Ⅴ. 시민의식과 봉사활
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민주시민 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민의식의 개념
Ⅲ. 민주시민의식과 토론
1. 토론을 진행 할 때(사회자)
2. 토론에 참여하여 말할 때(토론자)
Ⅳ. 민주시민의식과 생활습관
Ⅴ. 민주시민의식과 봉사활동
Ⅵ. 민주시민의식과 경제의
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위한 교육과정
1. 인성교육의 개념
2. 인성교육의 목적
3. 인성교육의 필요성
1) 인성교육의 특징
2) 인성교육의 지도방향
4. 인성교육을 위한 교육과정
1) 인성교육의 방향
2) 인성교육의 방법
5. 참고문헌
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활동의 의의와 효과
1) 청소년수련활동의 의미
① 즐거움
② 야외 속의 배움
③ 전인적 성장
④ 여가적 의미
⑤ 건정한 놀이
⑥ 생활지도
2) 청소년수련활동의 긍정적인 효과
① 긍정적인 자아상 확립
② 대인관계 기술 향상
③ 민주시민의식의
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활동의 전문성을 지향
⑤사회적 경험을 통한 자기 실현 및 교육성을 추구
⑥정부는 자원봉사를 개발하고 육성하고자 함 so, 자원봉사활동의 임의성이 약화되는 경 향
⑦점차 국제적 활동을 지향
⑧시민정신, 책임감 함양에 초점을 두는 시민
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개념
2)근대화이론
3)발전교육론
4)인간자본론
2.교육과 국가발전의 역할
1)교육과 경제발전
2)교육과 정치발전
3)교육과 사회문화발전
3.교육과 국가발전의 과제
1)경제발전을 위한 교육적과제
2)
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생활 습관 형성 및 공동체 의식 배양
4. 지역사회 및 가정연계를 통한 인성지도
5. 폭넓은 체험학습의 실행
6. 독서교육을 통한 인성지도
Ⅶ. 인성교육의 교사 역할
Ⅷ. 미국의 인성교육 사례
Ⅸ. 향후 인성교육의 내실화 방안
1. 인성
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활동하는 주체적인 삶을 영위하도록 하고, 내일의 주역으로서 21세기 사회가 필요로 하는 인성과 자질을 함양하고, 건강한 정신과 체력을 가꾸어 건전하고 책임의식이 있는 민주시민으로 성장해 나갈 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 청소년
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