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주의자들은 연대성 없는 사회를 선전한다. 반면 법치국가를 옹호하는 사람은 동시에 연대성의 원칙을 선택한 것이다. 법치국가를 옹호하는 사람은 정치적 자유권 혹은 시민권을 일반화할 것만을 요구하는 것에 그치지 않는다. 그들은 한 사
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사회 민주화를 위한 활동
4. 산별노조 건설과 노동자의 정치세력화
Ⅴ. 노동조합의 조직
1. 조직구성 및 조직형태
2. 노동조합의 조직과 기관
Ⅵ. 노동자의 경영참여
1. 경영참여의 내용과 유형
2. 노동자 참여의 확산과 논란
Ⅶ. 사회
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시민단체를 중심으로」 Ⅰ. 서어
Ⅱ. 문제제기
Ⅲ. NGO
1. NGO의 형성배경 및 개념
2. NGO의 대두원인
3. NGO의 기능
Ⅳ. 정부 - NGO관계에 관한 기존 연구
1. Young의 유형
2. Gidron외(1992)의 유형
3. Coston의 유형
4. 국내에서
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대한 미래 전망
(1) 낙관론
(2) 비관론
(3) 조원들의 의견
5. 정보 불평등의 관한 대안
(1) 개인 차원에서의 대안
(2) 정보 공유에 대한 현실적 대한 정책
(3) 전자 민주주의의 실현
(4) 시민사회, 시민운동의 역할
Ⅲ. 결론
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운동
3. 영국 민주주의의 특징
1) 민주주의의 기초 - '섀도 캐비닛'
2) 민주주의의 본질 - '토론'
4. 영국 민주주의의 문제점과 현황
Ⅲ. 미국 민주주의
1. 미국의 정치문화
1) 사회적 이동의 원활성
2) 정치적인 민주화
3) 건국이념
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3.인간중심적, 과업중심적 리더십(업무스타일)---------------- 15
4.민주적, 권위적, 자유방임적 리더십(정치스타일)------------- 15
5.카리스마 비카리스마적 리더십(매력)--------------------- 16
Ⅵ. 김대중 대통령 리더십의 특성
Ⅶ. 결론
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운동
- 민주노조 결성
2) 학생운동과 재야 민주운동
- 전국 대학생 대표자 협의회 결성(1987년 8월)
- 민주주의 민족, 통일 전국 연합 출범(1991년 12월)
3) 중간층의 성장과 비정부기구(NGO)운동
- 신사회 운동: 도시의 중간층이 중심이 된 시민운동
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배경과 이를 둘러싼 주요 쟁점
1. 노사관계 개혁의 성격과 배경
2. 개혁의 쟁점
Ⅲ. 노동개혁과 노사관계 당사자들의 전략적 선택
1. 정부의 선택: 정부 정책의 대전환과 낡은 제도의 개혁
2. 경영의 태도와 전략
Ⅳ. 결론
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주의 교육의 기본 목적
5)교육적 입장
2.진보주의
1)철학적 배경
2)교육이론
3)진보주의자
3.듀이
1)교육의 목적
2)교육 내용의 선정
3)교육 방법
4) 교육의 실제에 미친 영향
5) 교육에의 적용
4. 경험중심 교육 과정의 유형
1) 경험형
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사회인가
3. 평생학습사회의 최근 쟁점
4. 한국 평생학습사회의 발전 방향
제12장 대안교육 운동
1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운동의 배경
3. 대안교육의 성격과 이념적 지향
4. 국내외 대안학교의 모형 비교
5. 한국 대안학교의
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