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시간에 의한 분류
2) 교사의 임장(臨場) 여부에 의한 분류
3) 원인별 분류
4) 장소에 의한 사고
5) 사고내용에 의한 사고
Ⅳ. 청소년(학생)과 학생중심교육
Ⅴ. 청소년(학생)과 학생자치활동
1. 필요성
1) 인성교육의 핵심 - 학생들의 이기
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시켜 20세기의 기념비적 회화로 평가된다.
* 한국에서의 학살 *
프랑스 공산당으로부터 의뢰를 받아 제작한 작품
- 원어명 :Massacre en cor’eee
- 종 류: 나무판에 유채
- 크 기: 109.5X209.5
- 제작년도: 1951년
- 소 장: 파리 피카소 미술관
피카소의 1951
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시 이해를 중심으로
3. 2. 포용주의 - K. Ranner의 익명의 그리스도인을 중심으로
3. 3. 다원주의 - 3.3.1. - J. Hick의 신 중심적 다원주의를 중심으로
3.3.2. - J. Cobb의 그리스도 중심적 다원주의를 중심으로
4. 현대의 신학적 과제
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민중의 그림\'이라는 단편적인 정의에서 벗어나 민화의 형성과정이나 유통과정 그리고 내용을 형성하게 된 당시의 미의식과 전체 미술사적 맥락을 폭넓게 해석하고 이해해야만 할 때이다.
Ⅱ. 민화의 목적
한국의 민화는 쓰임새와 상징이 있
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시절
Ⅱ. 낭만적 예술주의 초기 작품
♧ 자연주의 연애사상을 담은 초기 소설
Ⅲ. 사상의 변화를 가져다 준 ‘무순’으로의 이주
♧ 만주체험이 언급된 문학작품
Ⅳ. 만주 무순에서의 귀국 그리고 카프 가입
※ 한설야와 카프(KAPF
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김일성도 아니다. 바로 이 나라의 배웠다 하는 지식인들의 방관이 나라를 이렇게 만들었다. 지금 우리가 과연 그때의 지식인이었다면 어떻게 행동했을까 ? 혹시 방관자로 남아 있지는 않을까? 끝으로 태백산맥은 공산주의자 하대치의 눈으로
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현대의 교육에 시사하는 바를 제시하여야 할 것이다.
참고문헌
○ 김세기(1992), 학교 학급 학년 경영
○ 김정원(2001), 학교 교육개혁 지원을 위한 학교 컨설팅 사업(Ⅱ), 한국교육개발원
○ 김교은(1999), 인사고과의 상황적 요인이 고과특성과 조
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문학작품을 통해 본 중국의 여성관
4. 중국여성들의 전족
5. 경제적 측면에서 본 남아선호사상
6. 전통사회에서의 여권의식
7. 근현대 사회에서 중국여성의 지위변화
8. 현대 일반가정에서 여성의 지위
9. 정치적 측면에서 본 여성
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김혜동(1995) : 루소의 에밀 연구, 경희대학교
김은영(2001) : Rousseau의 여성교육사상 : 에밀을 중심으로, 청주교육대학교
강성훈(2008) : 루소의 에밀에 대한 재해석, 한국교육철학회
이형심(2009) : 루소 사상에서 자유의 의미 : 에밀을 중심으로, 경
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시대 : 80년대 내내 이념적 대립이 지속되는 동안 대학은 민중문화와 계급문화론의 주요한 진지였지만 80년대 후반에 접어들면서 무게중심을 잃어갔고 상업적 소비대중문화가 급속히 대학을 파고 들었다.
② 산업사회에서 정보사회로의 변화
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