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민화는 선행을 하면 항상 복을 받는다는 교훈을 느끼게 해주었다.
<호랑이의 봉변>에서는 조선의 지배층을 호랑에 비유하였고, 장사 농부가 호랑이의 허리를 꺽음으로써 피지배층인 농민이 지배계층인 호랑이를 이긴다는 승리감을 느끼
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관계를 떠나서 보면, <햄릿>의 이야기는 옛날부터 전해 내려오는 민화나 민족시 속에서 찾아볼 수 있다. 영국과 스칸디나비아 반도 사이에는 옛날부터 해상교통이 열어 발트해의 남안 일대나, 혹은 아일랜드와 노르웨이의 병원지대에 에
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민화, 속담 등을 모아 한글로 기록하여 놓은 필사본으로
1책이 전한다.《계서야담》과 밀접한 관계가 있는 것으로 보이는데 <선언편>의 자료와 내용은
물론, 편차(編次)까지도 일치되어 있는 점이 그렇다.《계서야담》을 발췌하여 다른
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점 찍기
4) 채색하기
2. 기타 흥미 유발 자료
3. 선 긋기
4. 점 찍기
5. 점 찍기와 선 긋기
Ⅶ. 수묵화지도(수묵화교육)의 지도안 작성방법
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 학습의 목표
1) 이해면(지식면)
2) 기능면
3) 태도면
Ⅷ
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점
4. 낱자 쓰기
Ⅲ. 수묵화교육(수업, 학습)지도
1. 수묵화란 무엇인가
2. 수묵화의 특징
3. 수묵화의 분류
4. 소재에 따른 분류
1) 산수화
2) 인물화
3) 화조화
4) 화훼화
5) 영모화
6) 어해화
7) 기명절지
8) 풍속화
9) 초충도
10) 민화
11)
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점을 감안할 때 패러디 기법은 문화적 재생산의 잠재력과 함께 더욱 발전될 수 있는 영역이라 하겠다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 크리에이티브란
Ⅲ. 광고선호와 광고효과
Ⅳ. 마케팅, 광고 그리고 판매
1. 마케팅 컨셉트
2. 마케팅과 광고의
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점, 산업연구원, 1998
이은경 외, 일본 극장애니메이션 개방효과 및 대응방안 연구보고 2004-8, 영화진흥위원회, 2004
김지룡외, 일본대중문화론, 한국방송대학교 출판부, 1999
장현숙, 일본만화의 사회학, 문학과 지성사, 2 004 [서론] 재패니
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(1)연꽃무늬
(2)연꽃무늬의 유래
(3)연꽃무늬의 종류
(4)연화문
3.도깨비문양
(1)도깨비문양
4.태극문양
(1)태극문양
(2)태극무늬의 자취
5.구름문양
(1)구름문양
6.나무문양
(1)나무무늬의 기원
(2)종류와 상징적 의미
(3)쓰임새
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기형
2.4 문양
3. 철화백자
3.1 출토지
3.2 유입과 발전
3.3 기형
3.4 문양
4. 청화백자와 철화백자 문양 비교
4.1 청화백자와 철화백자의 차이점
4.2 대표 문양 비교
4.3 각 시대의 문양과 회화의 상관관계
5. 결론
참고자료
참고문헌
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절차
3. 전통문양 수집
1) 아동 활동의 수집 활동
2) 교사의 수집활동
4. 전통 문양 수집의 미술적 탐구과정
1) 전통 문양의 종류
2) 전통문양의 구성별 분류
3) 전통 문양의 형태별 분류
4) 전통문양의 전사활동을 위한 학습지도
참고문헌
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