|
작곡가 김영동의 창작음악에 나타난 사회성과 대중성의 근거에 관한 연구, 대구가톨릭대학교, 1993
◈ 백현미, 한국근현대연극사의 전통 담론과 근대성, 한국극예술학회, 2009
◈ 이명희, 근현대음악 감상 지도방법 연구, 한양대학교, 2009
◈ 유
|
|
|
. 〈신라골품제사회와 화랑도〉. 일조각, 1990. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 신라시대의 교육
2) 화랑도의 기원과 성립
3) 화랑도의 교육사상·내용·방법
4) 화랑도의 사회적 기능
5) 화랑도의 한계와 의의
Ⅲ.결론
참고문헌
|
|
|
작곡가들은… 그들의 작품을 이러한 방법으로 작곡하지 않았겠는가?\"라고 덧붙였다.
참고문헌 : 오희숙, <20세기 음악 1, 2>
20세기 작곡가 연구회, <20세기 작곡가 연구 I>
이종구, <20세기 시대정신과 현대음악> 신고전주의(Neo-cl
|
|
|
음악의 성격
Ⅲ. 낭만주의(낭만파) 음악의 특성
1. 작곡가의 사회적 경제적 독립
2. 작품길이의 극단성
3. 음악 스타일
4. 표제음악
1) 기교적 연주가
2) 음악학
Ⅳ. 낭만주의(낭만파) 음악의 배경
Ⅴ. 낭만주의(낭만파) 음악의 시대
|
|
|
음악에는 이제는 다시 들을 수 없는 비틀즈의 노래를 재조명 하는 것에 의의가 있다고 본다. 시간이 흘러 예전처럼 비틀즈가 연주하는 음악을 들을 수 없는 지금 시대에는, 비틀즈를 표방한 다른 밴드들의 연주로 비틀즈에 대한 향수를 달랠
|
|
|
현대 윤리
2.3.1. 생철학
2.3.1.1. 쇼펜하우어
1.1.1. 실존주의
1.1.1.1. 키르케고르
1.1.1.2. 샤르트르
1.1.2. 실용주의
1.1.2.1. 듀이
1.1.3. 생명존중사상
1.1.3.1. 간디
1.1.3.2. 슈바이처
1. 서양 윤리의 현대적 의의
1.1. 서양 윤리의 특징
1.2. 서양 윤
|
|
|
>, <프랑스 오페라>, <오페라 부파>, <오페라 코미크>, <글룩의 오페라 개혁>, <징슈필>
6. 19세기 - <낭만시대 오페라>, <러시아 오페라>
7. 20세기 - <쉔베르크의 12음기법>, <극의 전개와 음악형식의 결합>, <오페레타>
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
시대적 배경
2. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상과 교육원리
(1) 유아교육사상
(2) 교육원리
4) 교육내용과 교육방법
5) 현대적 측면에서의 페스탈로치의 의의
3. 오
|
|
|
의의
2. 중세~근세의 정권과 천황
- (1) 가마쿠라 막부의 성립과 천황의 관계
- (2) 에도시대와 천황의 관계
3. 근대 천황제의 창출
- (1) 근대 천황제(신권 천황제)
- (2) 상징 천황제
4. 현대 일본사회와 일본인에게 천황이 가지는 의미
|
|
|
작곡 되고 연주되었으며 해금의 개량으로 음역이 많이 넓어져 고음과 저음 해금을 사용한 해금 중주곡들도 많이 연주되었다. ? 현대 국악의 정의
? 해금 창작곡의 발전 양상
? 시대별 대표 곡 및 작곡가
- 1960년대
- 1970년대
- 1980년
|
|
메뉴펼치기
