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치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 아동기와 사회복지
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아동기 행동장애(반항성장애, 품행장애), 아동기 우울, 학교공포증, 틱장애, 유뇨증, 유분증, 선택적 함구증, 반응성 애착장애 그리고 상동증적
운동장애 등이 있다.
청소년기 정신건강문제 청소년기는 급격한 신체발달과 더불어 스
트레스와
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장애
2) 급성 스트레스 장애
3) 우울증과 자살
4) 정신증
2. 가해학생의 정신병리와 상담
1) 품행장애(행동장애)
2) 주의력 결핍 과잉행동장애
3) 청소년의 우울증
4) 약물 및 알코올
5) 염색체의 이상 및 발달장애
6) 기타 청소년 폭력과 관
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아동기 발달과 심리사회적 이해
2) 아동기 발달과 정신건강
3) 아동의 정신건강문제의 발생요인
4) 아동기 정신건강문제
1. 지적장애
2. 발달장애
3. 행동장애
4. 정서장애
5. 학습장애
4. 아동․청소년
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발달장애의 여러 장애군들이 영아기에 비슷한 발달특성을 나타낸다는 점을 고려할 때, 주의력결핍 과잉행동 장애 아동군과 일반 아동군 뿐만 아니라 다른 발달장애 아동군, 즉 정신지체 아동군, 자폐장애 아동군, 학습장애 아동군 등과의 비
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장애, 학습장애가 동반되는 경우가 많음
-자존심이 낮고 기분의 변동이 심함
-잘 알고 있는 어른이나 친구관계에서 잘 나타나지만 임상관찰 시 나타나지 않을 수 있음
6) 자폐증
<원인>
-아동기의 심한 정서장애 중 보편적인 발달장애
-매
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서론
아동기는 아이들의 발달과 성장에 있어서 매우 중요한 시기로, 가정과 학교 환경이 이들에게 큰 영향을 미칩니다. 이러한 환경에서 적절한 개입이 이루어지지 않으면 자존감 결여, 학습장애, 애착장애, 그리고 아동학대와 같은 문제들
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장애의 정도는 생활의 긴장과 요구에 따라 변화를 보인다. 사회공포증
I. 정의 및 임상특성
1. 정의
2. 진단기준
3. 임상특성
II. 발달과정과 그 결과
1. 원인
1) 초기 경험의 부족
2) 기질적-생물학적 이론
3) 발달장애-언어발
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우울증이 복합적으로 있는 아동은 대체로 학습 장애만 있는 아동보다 예후가 더 나쁘다.
장기간에 일어날 수 있는 결과로는 반사회적 행동. 충동 조절력 부족. 학업적 성취에 대한 부정적 태도, 사회적 위축. 인간관계 어려움이 있다. 아동기
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장애의 정의
2. 정서행동장애의 발달 영역별 특성
1) 인지발달 특성
2) 언어발달 특성
3) 사회성발달 특성
4) 행동발달 특성
3. 정서행동장애의 발달 영역별 특성에 따른 예시
1) 인지발달 특성에 따른 예시
(1) 우울/불안
(2) 강박 등의 사
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