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전략을 지향한다고 하였다. 사회과는 사회적 사실과 현상에 관한 지식을 발견하고 적용하는 데 필요한 사고력과 판단력을 강조하는 교과이다. 그러므로 논리적 사고를 비롯하여 비판적 사고력, 창조적 사고력, 가치 판단력, 의사 결정력을 신
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문제해결수업모형
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 학습지도방법
1. 수학적 개념 형성면
1) 수학적 원리의 귀납적 적용
2) 집합적 사고
3) 함수적 사고
4) 창의적 사고
2. 학습 활동면
1) 발문
2) 토론
3) 문제해결
Ⅸ. 결론
참고문헌
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발문이 과연 교사가 수업시간에 그대로 사용해도 될 만큼 학생들의 단계적 사고를 이끌어 내는데 효과적인가를 살펴보며 우리는 교과서 발문의 너무 많은 부분이 교사의 재량에 맡겨져 있다는 것을 알 수 있었다. 물론 수업의 많은 부분이 교
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전략을 선택한다. 이 단계가 아마도 문제 해결 과정의 가장 어려운 부분이다. 성공적인 문제해결자는 의식적으로 자신이 개발한 기능에 기초해서 계획을 선택한다. 어떤 학생들은 이전의 문제 해결 경험으로부터 이러한 기능을 개발하기도
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과정
3. 수업설계의 필요성
4. 수업설계의 전제조건
5. W. Dick의 수업 모형
6. 수업계획의 일반 원리
7. 수업 설계하기
E. 수업의 실제
1. 발문의 방법
2. 판 서
3. 과제물 제시
4. 동기유발
5. Keller의 학습동기화 모형 (ARCS모형)
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전략
③ 독서토의를 위한 교사와 학생개개인의 역할지도
④ 독서토의를 위한 화술지도
5) 독서토의에 있어 창의적 신장을 위한 교사의 발문준비
① 발문의 정의
② 창의성 신장을 위한 좋은 유형의 발문
③ 독서
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전략은 조사질문, 인접한 단계의 논의를 부각시키는 질문, 명료화 및 요약 질문, 역할 채택자극의 질문을 통해 도덕적 추론에 있어서의 구조적 변화를 초래하려는 것이다. 콜버그의 기본적 발문 단계에서 교사가 해야 할 역할은 다음과 같이
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규칙을 잘 지키게 될까?
개인적이며 자연스러운 예를 묻는 질문
심층 질문 전략)
예시
현신 : 선생님! 주영이가 동생을 보내주지 않을 경우, 주영이는 언니로서 동생을 돌보는 책임감을 다하지 못했다는 죄책감에 빠지게 될 수도 있어요~!
교사
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발문하고 학생들 스스 로 제목의 중요성을 인식한다.
◆ 제목 붙이는 방법 알아보기
어떤 절차로 제목을 붙여볼지 학생들과 토의 한다.
◆ 학습지 활동1
제목 붙이기 전략1.
1) 글의 유형에 따라 제목 붙이는 방법을 알아본다.
2) 책 내용에
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전략을 명확하게 알고 설명할 수 있어야 하며, 그것을 모델로 보여 줄 수 있어야 한다. 교사는 학생의 자율적인 활동을 유도하기에 앞서 일정 수준에 이를 때까지 지시와 통제를 통해 학생의 학습을 촉진한다. 학생은 과제를 선택하거나 집단
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