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교육자에게는 어떤 자질이 필요한가? 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례를 들고, 어떤 점에서 적합(부적합)한지, 이를 발전시키기 위해서는 무엇이 필요한지 서술하시오. (25점)
1) 여성주의 교육자에게 필요한 자질
2) 자신
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교육 프로그램 구성에 있어 이를 참고하고 있다. 이러한 전통적인 교육과정 개발 관점은 교육에 일정한 기준을 세우고 그 기준에 맞추기 위해 개개 아동이나 교사가 노력해야 하는 과정으로 교육과정을 개념화시킴으로써, 그 기준에 적절히
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교육과학사
◈ 이혜영(1997), 개별화 학습과 수준별 교육과정, 연구월보(7,8월호), 전주:전북교육연구원
◈ 최청일(2004), 교육개방의 전망과 과제, 새교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 발전
1. 규범적 단계(1970년
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대한 즉각적인 환류와 유인체제의 적절한 활용이다
Ⅷ. 노인교육의 문제점
Ⅸ. 향후 노인교육의 발전 방안
1. 교육 내용의 다양화와 전문화
2. 개발된 교육프로그램의 지속적 실행
3. 교육 방법과 매체의 다양화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육의 전문화 추세
5) 개인의 생활양식 다양화 확대
6) 공보육에의 욕구 증대
3. 보육서비스의 정책 및 실태
1) 보육시설의 설치와 운영
2) 보육서비스의 현황
Ⅲ. 보육사업의 문제점과 과제
1. 전체 보육수요 충족률 미흡
2. 보육
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교육의 쟁점과 과제. 양서원
김영옥 외 (1995). 한국현대 유아교육사. 양서원
이현섭 외 (2001). 유아교육개론. 학지사
이영석 외 (2005). 현대 유아교육론. 형설출판사
팽영일 (2005). 유아교육의 역사와 사상. 양서원
유안율(1997). 한국 전통사회의 유
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논문 : 학령 전 아동의 식생활태도 및 영양상태와 관련된 요인
(1) 논문 요약
(2) 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
4. 유아건강교육의 방법과 내용
1) 방법
2) 내용
5. 유아건강교육 발전방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육을 통해 사람은 끊임없이 변화하고, 발전하여 의미 있는 삶을 살아갈 수 있는 것이다. 이런 측면에서 볼 때 '노인 교육' 이라는 말은 이제 더 이상 생소하고, '뜨는 학문'이 되어서는 안 될 것이다. 노인들이 '평생 학습'의 개념으로 일생 동
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교육을 통해 사람은 끊임없이 변화하고, 발전하여 의미 있는 삶을 살아갈 수 있는 것이다. 이런 측면에서 볼 때 '노인 교육' 이라는 말은 이제 더 이상 생소하고, '뜨는 학문'이 되어서는 안 될 것이다. 노인들이 '평생 학습'의 개념으로 일생 동
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교육을 통해 사람은 끊임없이 변화하고, 발전하여 의미 있는 삶을 살아갈 수 있는 것이다. 이런 측면에서 볼 때 '노인 교육' 이라는 말은 이제 더 이상 생소하고, '뜨는 학문'이 되어서는 안 될 것이다. 노인들이 '평생 학습'의 개념으로 일생 동
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