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교육의 내용과 방법
3.1 쓰기 교육의 내용 구성
3.2 쓰기 교육의 방법
3.3 현재 한국어 교육에서 쓰기 교육의 특징
4. 쓰기 교육의 평가
4.1 쓰기 능력의 평가 범주
4.2 쓰기의 평가 방법 - 시험, 과제물, 관찰
4.3 쓰기 능력 평가의 개선을 위한
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교육 발전방향에 관한 연구, 2005
인터넷 한겨레 http://www.hani.co.kr/section
통계청 http://www.nso.go.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고령화 사회와 노인문제
2. 기존의 노인문제에 대한 생각
1) 수입 감소
2) 긴 여가시간
3) 역할상실
4) 사회적
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교육의 특성
1. 생활교과
2. 기능교과
3. 종합교과
Ⅳ. 실과교과교육과 통합교육
Ⅴ. 실과교과교육과 노작교육
Ⅵ. 실과교과교육과 농업교육
Ⅶ. 실과교과교육의 평가
Ⅷ. 실과교과교육의 과제
1. 일의 개념 변화
2. 생태계의 유지
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교육개발원.
최상덕한효정(2019). 성인의 수요분석을 통해 본 대학평생교육의 과제와 정책적 시사점. 「평생학습사회」, 5(4): 1-26.
통계청(2019). 장래인구특별추계: 2017~2067년. 보도자료. (3월 29일) 1) 평생교육에 대한 개념과 오늘날 평생교육
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교육, 특수교육)의 교육이론
1. 특수학급 교육과정의 기본 성격
1) 지도 형태상의 특색
2) 지도의 개별화
2. 지도 계획의 실제
1) 연간 지도계획
2) 주간?일간 지도계획
3. 효과적인 교수-학습지도
4. 수의 개념 지도
5. 연산 지도
Ⅲ. 특수
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교육계획의 작성절차
1) 개별화교육운영위원회의 구성
2) 현재의 성취수준 평가
3) 교육목표의 설정
4) 개별화교육의 실시
5) 개별화교육의 평가
6) 개별화교육계획의 수정과 재구안
Ⅶ. 장애아동(특수아동)의 교육발전 방안
1. 대책의 의
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교육개혁과 교육운동의 전망, 내일을 여는 책
◈ 양보경(1990), 지역문화 활동사례연구, 문화예술논총 제 2집, 문예진흥원 문화발전연구소
◈ 주형일(1999), 문화의 세계화, 한울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화교육의 개념
Ⅲ. 문화교육의 중요성
Ⅳ
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교육의 선택, 교육정책자문회, 1992
대통령자문 새교육공동체위원회, 21세기 지식기반사회를 대비한 국가발전과 교육개혁, 1999
박성익, 교육의 질 개선을 위한 교육정보화 실천방안, 21세기 교육정보화 방향과 과제, 서울 : 멀티미디어교육지원
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교육의 갈등-상생 관계. 교육인류학연구 4,2(2001.4) pp.1-27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화와 교육의 개념
2. 문화와 교육의 상호영향
3. 문화와 교육의 관계 (갈등)
1) 자원인구담론
2) 국가발전담론
3) 기능주의담론
4.
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발전의 관점에서 본 지역 환경정책 평가에 관한 연구, 전남대학교 대학원 사학위, 2005.
홍수정, 대학교의 지속가능발전지표 개발에 관한 연구, 연세대학교 대하원, 석사학위, 2006.
조우진, 지속가능발전의 윤리적 성격과 교육, 고려대학교 대학
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