|
자폐 범주성 장애의 조기발견 및 조기개입의 역할 및 과제>, 이화여자대학교, 2007
양문봉 <자폐스펙트럼장애 A to Z> 시그마프레스, 2011
김미삼 <자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교> 자폐성장애연구, 201
|
|
|
서론:
언어는 인간 사회에서 중요한 의사소통 수단으로 사용되며, 언어발달은 인간의 사회적, 인지적 발달에 중요한 역할을 합니다. 그러나 일부 개인은 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애로 인해 언어발달에 어려움을 겪을 수 있습니다.
|
|
|
자폐장애아동의 의사소통 능력 향상을 위해 그림교환의사 소통체계를 적극적으로 활용하는 것은 사회적 참여와 자립성을 촉진하는 중요한 전략입니다.
Ⅳ. 참고문헌
김영숙, 박진수 (2018). 자폐스펙트럼장애 아동의 의사소통을 위한 그림교
|
|
|
서론: 부모교육과 상담은 장애유아를 키우는 부모들에게 필수적인 지원 체계 중 하나입니다. 장애 유형에 따라 다양한 교육 및 상담이 필요하며, 이를 통해 부모들은 자녀의 발달과 성장을 최대한 지원할 수 있습니다. 이 글에서는 ASD, 지적
|
|
|
서론: 자폐스펙트럼장애(ASD)는 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통, 관심과 행동, 지각 및 감각 처리 등의 다양한 영역에서 발달적인 장애가 나타나는 질적인 발달장애입니다. 이러한 발달적 특성은 자폐스펙트럼장애 아동의 일상 생활 및 학
|
|
|
지원 계획 수립이 가능해져 실질적 도움을 줄 수 있게 되었습니다.
DSM-5는 자폐스펙트럼장애의 다양한 증상과 특성을 포괄적으로 다루어 진단의 일관성과 정확도 향상에 기여하고 있다고 볼 수 있습니다.
필자의 견해로는 DSM-5 진단 기준과 중
|
|
|
자폐성장애 학생의 제한적이고 반복적인 관심과 활동에 관한 부모의 인식 및 지원 요구」. 특수교육논총, 35.1, (2019), 95-126.
김지영, 김지훈 외. 「부모교육을 통한 감각통합 가정프로그램이 자폐스펙트럼장애 아동의 감각조절과 사회적응능
|
|
|
자폐성 장애 아동에 대한 이해와 적절한 지원은 단순히 도덕적 문제가 아니라, 그들이 잠재력을 최대한 발휘하고 사회에 기여할 기회를 제공하는 실질적 방안입니다.
Ⅳ. 참고문헌
양문봉 , 신석호. 『자폐스펙트럼장애 A to Z』. (2016, 개정판)
|
|
|
1. 자폐스펙트럼 장애의 진단 개념
1.1. 진단 기준과 방법
자폐스펙트럼 장애(ASD)의 진단은 주로 DSM-5(정신 장애 진단 및 통계 매뉴얼 제5판)와 ICD-10(국제질병분류 제10판)과 같은 공식적인 진단 기준에 따라 이루어진다. DSM-5에서는 자폐스펙
|
|
|
|
고유수용감각
2. 자폐스펙트럼장애 아동의 감각적 어려움
2.1. 시각적 어려움
2.2. 청각적 어려움
2.3. 촉각적 어려움
2.4. 후각적 어려움
2.5. 미각적 어려움
2.6. 전정감각적 어려움
2.7. 고유수용감각적 어려움
|
|
메뉴펼치기
