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발달 심리학, 학지사
4. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
5. 김재춘 외 공저(2005), 교실수업을 위한 교수학습활동의 이론과 실제, 교육과학사
6. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
7. 임창재 저(2005),
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대학교
박인옥(2009), 초등학교 사회 수업에서의 포트폴리오 활용 사례 연구, 한국사회과교육연구학회
류옥미(2013), 한 유치원교사들의 포트폴리오 평가경험, 한국교원대
심윤희(2013), 포트폴리오 평가가 유아발달에 미치는 교육적 효과, 한국
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출석수업대체과제물 놀이사례’를 보고 아래의 문제에 답안을 작성하시오.
(1) 해당 놀이사례를 통해 확인할 수 있는 유아의 흥미, 발달상황을 분석하시오. (5점)
(2) 해당 놀이사례와 관련된 2019 개정 누리과정의 내용(예: 자연탐구 > 생활
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1. 개념
가. 데이터3법
나. 주요 용어
2. 데이터3법의 개정 목적 및 사항
가. 개인정보 보호법
나. 정보통신망법
다. 신용정보보호법
3. 해외 사례
가. 유럽연합
나. 미국
다. 일본
4. 개인정보 보호의 문제점
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유아는 또한 자신과 비슷한 또래나 다른 유아들을 존중하는 것도 배우게 되며 의사표현의 자유, 자신의 일에 대한 책임도 배우게 된다. 다시 말하면 유아교육 프로그램은 유아들의 사회적 기술의 발달을 촉진시키며, 이는 유아의 학습능력,
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유아는 ‘쌓여 있는 긴장, 공격성’을 놀이를 통해 표현할 수 있다
공격성은 원만한 대인관계를 훼손시키고 건전한 자아발달을 저해하는 요인이 된다. 영아기 후반부터 모든 유아들은 때때로 공격성을 나타내고 형제, 또래와 상호작용할 기
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I. 서 론
유아의 언어발달을 이해하는 관점은 시대에 따라 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의 이론의 영향으로 변화하였으며, 이에 따라 언어를 지도하는 방법에도 발음 중심 접근법, 총체적 언어 접근법, 균형적 언어 접근법으로 많은 변화
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발달을 돕는다.
영유아교사는 영유아가 즐겁게 배우고 익힐 수 있도록 돕는 교수자의 역할을 수행한다. 교수자는 영유아들의 학습과정을 계획하고 실행, 평가하는 설계자이다. 교육과정의 목표와 지침을 정확하게 인지하고, 연령에 따른 연
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유아들을 보호하고 발달적 요구에 맞는 교구⋅교재 및 호기심을 갖고 주변을 탐색할 수 있도록 환경을 구성해야 한다. 또한 영유아 개개인의 요구와 특성을 잘 관찰하고 파악해서 발달수준에 맞는 프로그램을 개발하고 유아가 또래, 자
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유아기는 언어습득에 있어서 가장 중요한 시기라고 할 수 있다.
이 레포트는 유아의 언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하였다. 또한 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선
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