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의 첫 젠더 수업. 창비. 59쪽
때로는 친하기 때문에 또는 가족이라는 이유로 남들이 하지 못하는 외모 평가를 할 수 있다고 이야기하는 이들도 있다. 그리고 이러한 평가가 상대방을 조롱하기 위한 것이 아니라 상대방이 더 나은 모습으로 거듭
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학습은 학습의 주체와 교수자의 역할 및 학습 환경을 바라보는 관점에 있어 인본주의 학습이론의 관점을 공유하고 있음을 알 수 있다.
3) 구성주의 학습이론과의 관련성
자기주도적 학습의 원리는 “성인학습에 있어서 ‘경험의 역할’이 강
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대학교
- 노동석·이대연(2017). 주요국 탈원전 정책의 결정과정과 정책시사점 분석. 에너지경제연구원
- 박선영(2018.07.27.). [레이더P][랭킹쇼] 문재인정부 탈원전 정책 일지. 매일경제
- 김수연(2018.11.25.). 한국전력과 한국수력원자력, 해외 원전
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할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 전 세계에서 신재생에너지로 각광받고 있는 태양광 발전에 대해 자세히 살펴봤다. 지속가능한 발전을 위한 신재생에너지 확대는 시대적 흐름이다. 하지만 이러한 에너지가 실제 우리나라의 상황에 적합한지에
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방향 전환을 해야 한다.
참고문헌
- 경향신문 특별취재팀(2017). 부들부들 청년. 후마니타스
- 최희석(2018.07.10.). [단독] 韓 청년고용률 42%... OECD 중 ‘최악’. 매일경제
- 박세준(2017.02.03.). 대학 기숙사 님비(NIMBY) 내 집 근처엔 절대 안 돼!. 주간동
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제가 아닌 가족 전체의 문제가 될 수 있다는 특수성이 존재한다. 이러한 점에서 법 조문 개정에 따른 반대 또는 후폭풍이 있다고 할지라도 사회적 안전과 필요성에 따라 해당 법 조문은 반드시 개정되어야 할 것이다.
참고문헌
- 관광진흥법
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 감자 수확 후 주요 손실요인
1) 기계적 상처에 의한 손실
2) 증산작용에 의한 손실
3) 호흡에 의한 손실
4) 싹 자람에 의한 손실
2. 감자 수확 후 손실방지요령
1) 상처치유
2) 저온저장
3) 싹의 발
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러한 공간적인 미는 학교의 참된 정신을 가져올 수 없다고 강조하였다. 이는 학교에서 학생들에게 본질을 가르치지 않는 이상 아무리 많은 지식을 전수한다고 할지라도 이것이 학교의 정상적인 역할을 수행하는 것은 아님을 시사한다. 동시
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건이 던진 숙제①] 남녀혐오, 더 이상 방치 안 된다. 시사위크
- 정수진(2018.11.17.). [이수역 폭행사건이 던진 숙제②] 일방 주장에 마녀사냥, 또 반복됐다. 시사위크
- 허진무·손제민(2018.12.26.). 남혐도 여혐도 아니다? ‘이수역 사건’ 쌍방 폭행
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대학교 교육연구소. 1∼40쪽.
<기사>
- 김형태(2006.05.04.). 교사는 분명히 노동자입니다. 뉴스앤조이
- 남지원(2018.02.05.). [교육에 ‘노동’은 없다‘ 교사라는 이름의 노동자... 반노동·반인권 온상이 된 학교라는 일터
- 김상정(2018.11.29.). “
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