|
학생들에게 미치는 영향에 대해서도 살펴봤다. 또한 이를 해결하기 위한 학교사회복지 개입방법에 대해서도 자세히 알아봤다.
서로 다른 수많은 학생들이 모여 있는 학교라는 공간에서는 자연스럽게 다양한 문제들이 발생할 수밖에 없다.
|
|
|
의 첫 젠더 수업. 창비. 59쪽
때로는 친하기 때문에 또는 가족이라는 이유로 남들이 하지 못하는 외모 평가를 할 수 있다고 이야기하는 이들도 있다. 그리고 이러한 평가가 상대방을 조롱하기 위한 것이 아니라 상대방이 더 나은 모습으로 거듭
|
|
|
학습은 학습의 주체와 교수자의 역할 및 학습 환경을 바라보는 관점에 있어 인본주의 학습이론의 관점을 공유하고 있음을 알 수 있다.
3) 구성주의 학습이론과의 관련성
자기주도적 학습의 원리는 “성인학습에 있어서 ‘경험의 역할’이 강
|
|
|
것은 결코 바람직하지 않는 모습이다. 사회적 위험을 방치하면 단기적으로는 노동자들에게 피해가 가겠지만 노동자들의 피해가 누적되면 그 영향은 자본가에게 미칠 수밖에 없다. 이러한 논리로 자본가들은 사회복지 자체를 부정하지 않는
|
|
|
던 분 중에는 해외영업을 20년 이상 하시다가 은퇴 후 기업 컨설팅 재능기부 활동을 하시는 분이 있었다. 나는 사회적기업가와 은퇴한 해외영업 전문가의 모임을 주선하였고, 두 차례에 걸쳐 함께 미팅을 진행했다. 이를 통해 사회적기업가는
|
|
|
학생이 자신이 가진 관심 분야에 몰입할 수 있는 환경을 조성해줌으로써 교육의 역할은 끝이 난다고 해도 무방하다. 과거에는 얼마나 많은 지식을 알고 있느냐에 중요했고 그렇기에 학생에 비해 많은 지식과 정보를 가진 교사는 교육에 있어
|
|
|
터 독립한 국가들 가운데 지금도 내전 등으로 인해 제대로 된 국가 기능을 수행하지 못하고 있는 곳들이 매우 많다. 만약 이러한 국가들이 독립이라는 선택 대신 에메 세제르의 개혁안을 수용했다면 그 결과는 어떻게 되었을까? 모두가 하나
|
|
|
의의 역사가 반복되지 않을 것이라 생각했다. 직접적으로 식민지 시대를 경험해보진 않았지만 역사교육을 통해 그동안 우리는 식민주의 시대의 아픔을 간접 경험해왔다. 그렇기에 세제르의 주장에 대해 다른 세계의 공감되지 않는 이야기가
|
|
|
단계이다. 물론 서로 대화를 한다고 하더라도 위에 제시된 갈등 상황은 바로 해결하기 어려울 수 있다. 하지만 대화를 하지 않을 경우 집값 상승으로 인해 발생한 문제보다 서로에 대한 불만 감정이 더 큰 갈등의 요인으로 작용할 수 있다. 따
|
|
|
자원공급에만 치중하는 것이 아니라 교육을 통해 클라이언트가 독립적으로 원조할 수 있는 자원활용을 하도록 개입한다. 제도적 노인복지실천에서 사회복지사는 사회적인 지지와 공감을 이끌어내는 매개자이며, 치료자나 상담자보다는 옹
|
|
메뉴펼치기
