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대학교 교육대학원.
- 배내윤(2006), 정서행동장애 학생에 대한 초ㆍ중등교사의 인식비교연구, 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동적 차원의 장애분류와 특성
2. 정서적 차원의 장애분류와 특성
3. 정서·행동장애의 교
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방송통신대학교 편집부 저, 교과교육론(2014.2), 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 만3세를 대상으로 월간교육(보육)계획안(1개월분), 주간교육(보육)계획안(4주분), 일일교육(보육)계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출
1.
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론과 실제, 동문사, 2008
이명환, 안전교육의 이론과 실제, 교육아카데미, 2009
곽은복, 아동안전교육, 창지사, 2008
한국방송통신대학교 편집부 저, 보건교육(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 초(중.고)학생의 안전과 사고예방
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특징과 방법
1) 구조적 가족치료(Structural Family Therapy)
2) 행동주의적 가족치료 모델
3) 정신분석학적 가족치료
5. 가족상담 및 치료의 역할 및 필요성
6. 가족상담 및 치료의 발전적 실천방안
Ⅲ. 결 론
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3. 형제자매
4. 또래
5. 교사
6. 놀이
7. 대중매체
Ⅴ. 유아의 사회성 발달의 실제방안
1. 유아사회교육의 목표
2. 사회교육 내용의 접근방법
3. 유아사회교육의 방법
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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론, 김형태 저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016
건강가정지원센터 홈페이지
(http://www.familynet.or.kr/program/tab1.do?p_seq=63410)
소수연 외(2013), 초기 청소년기 자녀를 둔 부모교육 프로그램 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
1)
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5. 대안의 선택
6. 의사결정 과정의 실행 및 추적 조사
7. 목표의 설정
Ⅶ. 의사결정 과정에서의 참여
1. 교사의 의사결정의 참여
2. 의사결정방법
Ⅷ. 의사결정의 문제점
Ⅸ. 결론
▣ 참고 문헌 ▣
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적용
1) 치매
2) 치매의 인지기능 증상
3) 치매의 흔한 정신행동 증상
4) 치매 단기별 증상
6. 만성질환자의 사례조사
7. 만성질환자 앤더슨의 의료이용 예측 모형을 적용
8. 급성질환자와 만성질환자의 비교분석
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참 고 문 헌
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대학교,천안.
김태련 외(1996). 아동기 자폐증 평정척도(CARS). 도서출판 특수교육.
조금희(2010). 언어 및 의사소통장애와 언어치료에 대한 유아교사의인식. 특수교육저널 : 이론과 실천. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애
1) 자폐범주
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론
Ⅱ. 본 론
1. 환자중심간호접근법의 주요 개념
1) 이론의 발달 및 개요
2) 압델라가 제시한 21개의 간호문제 목록
3) 문제해결
4) 인간, 환경, 건강, 간호에 대한 정의
2. 주변에서 만성질환자 1인을 선정하여 인구 사회적, 생활
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