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남녀평등과 적극적 평등화조치, 한국법철학회
* 우정복(2000), 남녀평등 교육을 위한 교육 항목 조성, 대구광역시
* 장명선(2007), 성평등 실현을 위한 적극적 조치에 관한 연구, 이화여자대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남녀평등(양성평등, 성평등)의
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성정체성은 무엇이며 앞으로 나에게 주어진 사회적 성역할을 어떻게 수행해 나갈 것인지에 대해서 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 기회가 되었다.
* 참고문헌
이순형·성미애 <인간발달> 한국방송통신대학교출판문화원 2012
임정빈 <성역
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대학교 대학원, 2008. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T11390745
4) 장명선. \"성평등 실현을 위한 적극적 조치에 관한 연구.\" 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2007. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T10810278 남녀평등과법
(1) 남녀평등의 의의와 기
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평등은 여성이 남성과 동등하게 권리를 누릴 수 있는 선결조건을 제공할
것을 요구한다.
참고문헌
김혜선 외, 미혼남녀의 결혼 준비도. 대한가정학회지, 2003.
김원경, 대학생의 양성평등의식과 성인지성에 관한 연구, 동아대학교대학원 석사
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남녀불평등 사례를 보여주고 그 문제에 대해 토론하게 하면 인식을 개선시키는 데 도움이 될 것이다. 양성평등이 지켜지고 있는 나라의 사례를 보여주며 우리의 문제를 돌아보게 하는 것도 좋은 방법이 될 것이다. 교육의 대상도 학생들 뿐
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대학교 사회복지대학원.
김진숙(1999),가정환경이 학교폭력에 미치는 영향에 관한 연구, 석사학위논문,동국대학교 대학원.
곽은자(1997),청소년 폭력행위의 실태와 대책에 관한 연구,석사학위논문, 대구효성카톨릭대학교 대학원.
문용린 외(2006)
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성제 공편 ( 나남출판사)
1999년 : Amartya sen, 이상호외 역, 「불평등의 재검토」, 서울:한울아카데미
1998년 : 한상진, 「현대사회와 인권」서울:나남
1997년 : 남녀평등 어떻게 생각하십니까
1996년 : 변혜정 외, 여성 여성학, 단국대학교 출판부
1994
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성들을 보호할 뿐만 아니라, 여성들이 남녀평등의식과 인권의식을 가질 수 있는데 크게 기여할 수 있는 권련부여의 기능을 한다는 점에서 그 가치가 한층 더 안정된다. 따라서 성폭력 관련법 뿐 만 아니라, 남녀 불평등을 야기 또는 지속시키
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남녀평등을 이룩하기 위해서는 우선 성차별적 사회제도를 타파해 나가는 것이 중요하다.
1. 가정에서의 양성평등
가정내에서는 부부간에 평등하고 자녀 양육에 있어서 아들 딸의 차별이 있어서는 안 된다. 평등한 부부란 남편과 아내가 성적
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성에 대한 가치관과 윤리 의식이 형성되지 않아 퇴폐 향락 문화를 여과 없이 그대로 이식하기 때문에 사회환경이 매우 중요하다. 어른들과 함께 아름다운 10대가 되도록 우리 노력하자.
Ⅴ. 양성평등문화(남녀평등문화)와 교과활동
교과활동
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